中小学教师教育读物变迁探析——以华东师范大学出版社为个案研究(1980-2009)

摘要

教师教育读物在中小学教师教育中占有非常重要的地位，华东师范大学出版社在中小学教师教育读物的出版中起着引领作用。华东师范大学出版社是国家教育部主管的中央级出版社，是以出版教育、心理和人文社会科学出版物为主要特色的综合性大学出版社。本文分五章来探讨1980-2009年间华东师范大学出版社中小学教师教育读物的发展变迁。
　　 在第一章，文章主要谈了选题的背景、研究的意义、研究的现状、研究的思路和研究的方法。
　　 在第二章，文章主要分析了华东师范大学出版社中小学教师教育读物的总体发展变化。首先，从出版数量和出版类别方面进行探析，其次，分析书籍的作者情况，最后，聚焦“大夏书系”。
　　 在第三章，文章主要分析了华东师范大学出版社中小学教师教育读物三个阶段的主题变迁。在恢复并初步发展期，以教育教学基本理论方面的书籍为重点；在快速发展期，一方面，教育教学基本理论仍然是重中之重，而且翻译了几套国外著作。另一方面，课程和课堂教学方面的书籍开始受到关注；在改革创新期，主要分析“大夏书系”，这套书是面向一线教师的图书，其重点在于班级管理、学科教学和教师教育方面。
　　 在第四章，文章主要揭示了华东师范大学出版社中小学教师教育读物的出版特点。其特点主要体现在以下几个方面：书籍数量的增长从匀速到激增、书籍的内容从单一到多元、书籍的出版发行紧贴教育改革大势和依托华东师范大学深厚的教育学术资源。
　　 在第五章，文章主要阐释了华东师范大学出版社在出版中小学教师教育读物方面的经验，即书籍的出版顺应形势发展要求、从零散走向体系化、从封闭走向开放。