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朱翠丽;
华东师范大学;
二次根式; 概念理解; 代数式; 数学思想;
机译:改进的翻转课堂教学法中的学生概念理解:初中科学学习的实验研究
机译:利用研究型科学教学促进学生对直流电的概念理解
机译:洞察学生对操作系统的概念理解:四年在线教育案例研究
机译:开发引导归纳查询学习支持材料原型对初中水平的能源原型,提高学生概念理解:有效性和实用研究
机译:学术素养教学对九年级学生参与和生物学概念理解的影响
机译:生物核心概念工具(BCCI)用于教学和评估学生的概念理解
机译:对化学中的宏观转变的概念理解和使用-对化学的2位学生概念理解的研究(使用CCI工具测量)以及在解释化学现象时使用微观转变的研究
机译:从学士学位到工作。一九九七年至二零零九年度未取得研究生教育学士学位的学士学位获学生的主要学习及就业成果。统计分析报告
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:教育应用引擎,用于使用学生群体的电子响应延迟来表示概念理解
机译:代表人们对概念理解的教育应用引擎,使用学生的电子响应方式
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