大学生远景性学习动机的价值观基础和信念动因分析

摘要

在动机问题的研究中，学习动机是一个非常重要的研究方向。学习动机是教育心理学领域的一个重要概念。教育心理学家普遍认为，学习是由动机引起的有目的的活动，动机则是学习的起点和动因。学习动机是学生学习活动的主观意图，是直接推动学生进行学习活动的一种内部动力。　　文章的基本思路：针对当今大学生学习动机不足或急功近利、肤浅、浮躁日益严重的现状，着重对近景性学习动机和远景性学习动机进行理论探讨。在问卷调查的基础上，对大学生学习动机、远景性学习动机不足进行原因分析。文章分别从远近景性学习动机的形成机制中推出：远近景动机对学习起到了交织互补的作用，但只有高远的远景性动机的引导才能使学习长久坚持下去，也才能使学习本身具有社会意义。而远景性动机的形成与稳定主要靠价值观的引导，而价值观的核心是信念的支撑。于是大学生信念、价值观的形成及其与远景性学习动机之间的关系成了本文的研究的重点。　　文章有两个特点：一是跨学科的结合，把心理学和思想政治教育相结合。二是针对性，针对当前大学生近景性学习动机泛滥、远景性学习动机的淹没的现状进行理论探讨。

目录

前言

第一章动机、学习动机与近远景性学习动机的概念和理论

1、动机及学习动机的含义

2、学习动机的作用

3、近远景学习动机及相关的动机分类

4、近远景学习动机理论和相关的动机理论

5、近景性学习动机的形成机制

第二章当代中国大学生学习动机不足远景性学习动机缺乏的现状与原因分析

1、大学生学习动机问卷调查

(1)近远景动机交织互补，远景性动机明显不足

(2)学习动机的复杂多样性

(3)学习动机的矛盾斗争性

2、当代大学生学习动机不足和远景性学习动机不足及其原因

(1)学习动机不足及其原因

(2)远景性学习动机不足及其原因

第三章远景性学习动机的价值观基础及价值观的形成机制和要素分析

1、价值观念与价值观

2、价值观的形成机制

(1)教化和内化机制—使当代大学生形成正确的价值观的基本要求

(2)体验体认机制——使当代大学生形成正确的价值观的重要途径

(3)情境机制——使当代大学生形成正确的价值观的环境和氛围

(4)固化机制——使当代大学生正确的价值观稳定的必要手段

3、影响大学生价值观形成的要素

(1)信念是价值观的支柱

(2)社会主体价值取向的强大力量

(3)特定的生活方式

(4)经济政治现象

(5)社会现实的多元化

(6)民族传统文化

(7)教化与文明的发展

第四章远景性学习动机的信念动因及信念的形成机制

1、信念的形成及基本特征

2、信念在远景性学习动机形成中的作用

(1)为学习活动确立了价值目标和行为导向

(2)信念是大学生精神生活的支柱

(3)信念在较高层次上也具有精神的慰籍作用

3、信念的发展和变化对远景性学习动机影响

小结

注释

参考文献

后记

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