汉语国际教育中的系统型中华文化教材之考察——以复旦大学留学生汉语言专业中国历史系列教材为考察对象

摘要

文章以复旦大学留学生汉语言专业所使用的中国历史系统型教材(《中国文化读本系列:中国古代历史》、《中国文化读本系列:中国近代历史(1840-1949)》和《中国文化读本系列:中华人民共和国简史》）为考察对象，融合跨文化交流和跨文化教学理念，以教材编写为切入点，通过对这一系统型文化教材形式和内容文本的考察，结合对部分留学生所作的问卷调查，评估其编写是否契合使用者的需要，并由此进行总结，希望对汉语国际教育中所使用的系统型文化教材的编写有所助益。文章在此基础上，进一步探讨了在国际汉语教育领域中，相关文化教学所面临的障碍、挑战和机遇。

目录

声明

摘要

导言

第一章 中华文化教学在汉语国际教育中的跨文化意义

一、中华文化教学在国际文化交流中的作用

1、中华文化教学的重要地位

2、文化教学的跨文化交流意义

二、文化教材在汉语国际教育中的地位

第二章 相关领域的研究现状

第三章 留学生所用系统型中国历史教材的内容编排之考察

一、《中国古代史》的内容编排

二、《中国近代历史(1840-1949)》的内容编排

三、《中华人民共和国简史》的内容编排

第四章 留学生所用系统型中国历史教材传授知识点之考察

一、关于有争议史实的处理

二、文化词汇的呈现和输出

三、教材跨文化考量、趣味性和修编问题

第五章 从调查问卷看留学生对教材的接受程度

第六章 对考察教材的修编建议

结语

参考文献

后记

调查问卷