少儿美术教育启发性教具的设计与应用

摘要

在当今社会，教育一直是热点话题，多数家庭都是非常重视下一代的教育，尤其是少儿艺术教育的培养。据调查发现，中国学生的应试能力是排名首位的，但其创造力排名是落后于其他发达国家的。对于这一现象并不难解释，在体制内的影响下，成绩好坏成为了衡量学生优良的尺度。除极个别的学生外，许多爱好绘画艺术的孩子能够主动且独立创作绘画的人少有。反观这一现象愈小的孩子是挖掘创造力最佳的时期，目前的艺术教育还停留在“怎么画”的层面，画好一幅作品，画的像不是评判创造力高低的标准。在实际的少儿美术教育过程中出现了一系列的误区，比如简单机械的模仿、用成人的眼光去衡量画的好与坏、刻意强调画面感等误区。导致了少儿美术教育质量的下降，这就需要我们重新的定位和思索少儿美术教育，并给予其正确的导向，也要求我们需进一步的探索美术课堂上面的发光点，其中可借助不同形式的教学道具进行具有启发性的教学探究。 美术教具的种类越来越多样化，如何在少儿美术教学过程中，有效地利用具有启发性的教具，则一直是值得教师探讨和研究的问题。启发性教具是教师在教学过程中，为达到教学效果所使用的辅助性实物器材，如：图表、模型等。美术教学过程中有很多重要元素，启发性教具在对于孩子们的美术教学过程中更是不可或缺。用启发性教具教学可以让一堂美术课发生质的变化，让教学更加完整，更有影响力。

目录

第一个书签之前