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摘要
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的
1.3 研究意义
第二章 文献综述
2.1 国内外“智力”与“多元智力”研究成果
2.1.1 “智力”与“多元智力”的概念
2.1.2 多元智力的评定
2.1.3 多元智力的实践和应用
2.1.4 多元智力的历史贡献
2.1.5 多元智力的研究趋势
2.1.6 多元智力的研究方法和不足
2.2 国内外父母教养方式研究成果
2.2.1 父母教养方式定义
2.2.2 对父母教养方式的理论探讨
2.2.3 国内对父母教养方式研究发展
2.2.4 国内对父母教养方式与智力关系的研究
2.3 国内外各类学校教育相关研究成果
2.3.1 教育和学校教育的概念
2.3.2 教育的发展
2.3.3 教育思想和理论的发展
2.3.4 国内对学校教育研究的成果
2.3.5 农村教育是我国教育发展的瓶颈
2.3.6 多元智力对学校教育的影响
2.4 问题提出
第三章 研究方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献检索法
3.2.2 问卷调查法
3.2.3 统计分析法
第四章 研究结果
4.1 父母教养方式对大学生多元智力的影响预测
4.1.1 父母教养方式对大学生言语智力影响的多元回归分析
4.1.2 父母教养方式对大学生听觉智力影响的多元回归分析
4.1.3 父母教养方式对大学生数理智力影响的多元回归分析
4.1.4 父母教养方式对大学生视觉智力影响的多元回归分析
4.1.5 父母教养方式对大学生动觉智力影响的多元回归分析
4.1.6 父母教养方式对大学生自省智力影响的多元回归分析
4.1.7 父母教养方式对大学生知人智力影响的多元回归分析
4.1.8 父母教养方式对大学生生态智力影响的多元回归分析
4.2 学前教育对大学生多元智力的影响预测
4.2.1 学前教育对大学生言语智力影响的多元回归分析
4.2.2 学前教育对大学生听觉智力影响的多元回归分析
4.2.3 学前教育对大学生数理智力影响的多元回归分析
4.2.4 学前教育对大学生视觉智力影响的多元回归分析
4.2.5 学前教育对大学生动觉智力影响的多元回归分析
4.2.6 学前教育对大学生自省智力影响的多元回归分析
4.2.7 学前教育对大学生知人智力影响的多元回归分析
4.2.8 学前教育对大学生生态智力影响的多元回归分析
4.3 小学教育对大学生多元智力的影响预测
4.3.1 小学教育对大学生言语智力影响的多元回归分析
4.3.2 小学教育对大学生听觉智力影响的多元回归分析
4.3.3 小学教育对大学生数理智力影响的多元回归分析
4.3.4 小学教育对大学生视觉智力影响的多元回归分析
4.3.5 小学教育对大学生动觉智力影响的多元回归分析
4.3.6 小学教育对大学生自省智力影响的多元回归分析
4.3.7 小学教育对大学生知人智力影响的多元回归分析
4.3.8 小学教育对大学生生态智力影响的多元回归分析
4.4 中学教育对大学生多元智力影响预测
4.4.1 中学教育对大学生言语智力影响的多元回归分析
4.4.2 中学教育对大学生听觉智力影响的多元回归分析
4.4.3 中学教育对大学生数理智力影响的多元回归分析
4.4.4 中学教育对大学生视觉智力影响的多元回归分析
4.4.5 中学教育对大学生动觉智力影响的多元回归分析
4.4.6 中学教育对大学生自省智力影响的多元回归分析
4.4.7 中学教育对大学生知人智力影响的多元回归分析
4.4.8 中学教育对大学生生态智力影响的多元回归分析
4.5 大学教育对大学生多元智与的影响预测
4.5.1 大学教育对大学生言语智力影响的多元回归分析
4.5.2 大学教育对大学生听觉智力影响的多元回归分析
4.5.3 大学教育对大学生数理智力影响的多元回归分析
4.5.4 大学教育对大学生视觉智力影响的多元回归分析
4.5.5 大学教育对大学生动觉智力影响的多元回归分析
4.5.6 大学教育对大学生自省智力影响的多元回归分析
4.5.7 大学教育对大学生知人智力影响的多元回归分析
4.5.8 大学教育对大学生生态智力影响的多元回归分析
4.6 父母教养方式与学校教育对大学生多元智力的影响预测
4.6.1 父母教养方式与学校教育对大学生言语智力影响的多元回归分析
4.6.2 父母教养方式与学校教育对大学生听觉智力影响的多元回归分析
4.6.3 父母教养方式与学校教育对大学生数理智力影响的多元回归分析
4.6.4 父母教养方式与学校教育对大学生视觉智力影响的多元回归分析
4.6.5 父母教养方式与学校教育对大学生动觉智力影响的多元回归分析
4.6.6 父母教养方式与学校教育对大学生自省智力影响的多元回归分析
4.6.7 父母教养方式与学校教育对大学生知人智力影响的多元回归分析
4.6.8 父母教养方式与学校教育对大学生生态智力影响的多元回归分析
4.7 父母教养方式、学校教育与大学生多元智力结构模型分析
4.8 各类教育对大学生8大多元智力的影响归纳分析
第五章 讨论与建议
5.1 影响大学生言语智力成长的教育因素
5.2 影响大学生听觉智力成长的教育因素
5.3 影响大学生数理智力成长的教育因素
5.4 影响大学生视觉智力成长的教育因素
5.5 影响大学生动觉智力成长的教育因素
5.6 影响大学生自省智力成长的教育因素
5.7 影响大学生知人智力成长的教育因素
5.8 影响大学生生态智力成长的教育因素
5.9 影响大学生多元智力的整合教育因素
5.10 大学生多元智力成长和培养的建议
第六章 结论、不足与展望
6.1 小结与建议
6.2 研究主要结论
6.3 研究不足与展望
致谢
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
附录 大学生多元智力及教育影响因素调查表(节选)