达尔克罗兹体态律动教学法在小学音乐课堂中的应用——以娄烦县实验小学为例

摘要

随着《音乐课程标准》的颁布实施，我国的音乐教育被摆在了越来越重要的位置。小学阶段是音乐教育启蒙的关键时期，学生的思维方式有了巨大的转变，运用适当的教学方法有助于提高学生的学习兴趣以及学习效率。达尔克罗兹教学法以体态律动为基础，将抽象的音乐与具象的肢体动作相结合设计活动，并应用于音乐课堂的教学中，对于学生丰富音乐感受、强化知识技能、提高课堂参与度均有积极作用。 本文以达尔克罗兹体态律动教学法为切入点，结合新课标要求及娄烦县实验小学的音乐教学现状，总结存在的问题，提出解决方案，设计活动方法，旨在改善娄烦县实验小学的音乐教学现状，并为笔者今后的教学工作打下良好基础。

目录

声明

绪论

1、选题缘由

2、研究现状

（1）国外研究现状

（2）国内研究现状

3、创新之处

4、研究思路和框架

一 达尔克罗兹体态律动教学法

1、体态律动的来源

（1）达尔克罗兹生平简介

（2）达尔克罗兹教学法的基本观点

2、体态律动教学法

二 娄烦县实验小学音乐教育中存在的问题及解决策略

1、存在问题

（1）分学段教学针对性不强

（2）重理论轻实践

（3）教学方法固守于传统教学模式

2、解决策略及应用案例

（1）分学段采取不同教学策略

（2）音乐活动与理论知识相结合

（3）教师作为“导演”而非“主演”

结论

参考文献

致谢

附录（教师调查问卷及分析）

附录（学生调查问卷及分析）

附录（组织教学）

攻读博士(硕士)学位期间发表的论文及所取得的研究成果