奥尔夫声势教学在小学音乐课堂中的运用——以迁安市第五实验小学为例

摘要

随着新课程改革的不断推进，我国小学音乐课堂的改革也在向前发展，但其在教学内容及教学方法上仍然有待创新。近年来，作为世界三大教育体系之一的奥尔夫音乐教育体系越来越被大众所认可，并被广泛运用到了音乐教学中。而“声势教学”作为奥尔夫音乐教育体系中的一种特色教学法，被世界各国音乐教学称之为“最实用且高效率”的一种教学手段。 鉴于此，本文以新课程改革为背景，以迁安市第五实验小学为研究对象，对其当前小学音乐课堂教学现状进行调查，获取有效资料，总结其存在的问题。针对问题将奥尔夫声势教学运用于第五实验小学音乐课堂，并结合该小学所使用的现行音乐教材进行教学设计，使该小学乃至该地区的小学音乐课堂朝着更好的方向发展。

目录

声明

绪论

1选题缘由

2研究目的

3研究意义

4研究现状

（1）国外现状

（2）国内现状

5创新之处

6结构安排

一 奥尔夫音乐教育体系综述

1 奥尔夫音乐教育体系的产生

2奥尔夫音乐教学的主要特点

（1）元素性

（2）即兴性

（3）综合性

（4）参与性

（5）多元性

3奥尔夫的声势教学

（1）声势教学的含义

（2）音乐教学始于“节奏”

（3）声势的核心构架——音色·节奏·身体

（4）声势教学运用于小学音乐课堂的意义

二 迁安市第五实验小学音乐课堂的教学现状

1实地调查

2听课记录

三 声势教学在迁安市第五实验小学音乐课堂中的教学实践

1声势的节奏训练

2实践的教学设计

（1）冀教版三年级《在祖国怀抱里》课例教学设计

（2）冀教版五年级《白帆》课例教学设计

3 实践的回访调查

4实践的结果分析

（1）激发了学生学习兴趣

（2）提高了学生创造能力

（3）加强了学生对节奏的感知和把握

结语

附录一

附录二

参考文献

攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果

致谢