探析初中历史教学中主流价值观的取材与运用——以北师大版初中历史教材为例

摘要

主流价值观，是指在一个国家内或者一个较大范围的地区之内被大多数民众所自觉遵守，或者这一国家或地区价值取向趋向大体一致的价值观。我国的主流价值观具有时代特色、引导性和与时俱进等特点，既融合了五千年优秀文化的精髓，又具有我国社会主义独有的特色。现阶段，社会主义核心价值观是我国的主流价值观。
　　主流价值观的构建离不开初中历史教学，初中历史教学与主流价值观存在着相互促进、表里互溶的正相关关系。中国史内容通过重要人物的引领来塑造学生的主流价值观，世界史内容通过重大历史事件的选取来塑造学生的主流价值观，两部分内容各有侧重，相得益彰。现今的初中历史教育存在一些问题，阻碍了基础阶段青少年正确主流价值观的养成和历史知识的把握。因此，要充分发挥教师的主导性作用、国家与社会的导向性作用以及借鉴别国的经验，使学生形成正确的主流价值观。
　　历史教学中的主流价值观教育是时代发展的势在必行之举，历史教学中的情感态度价值观教育是实现个人价值的必经之路。主流价值观在世界各国的精神文化建设领域都占据着重要地位。有了正确主流价值观的引导才会有正确的人生道路，才会有充满价值的个人价值，才会把国家和民族推向时代的前列，走向民族复兴的大国之路。

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前言

第一节 选题目的及意义

一 、 研究目的：

二、 研究意义

第二节 国内外研究现状

一、 国外研究现状

二、 国内研究现状

三、 发展趋势

第一章 主流价值观释义

第一节 主流价值观的概念

一、 主流价值观的定义

二、 主流价值观的特征

第二节 中国的主流价值观理论

一、 在我国历史上起到过重要作用的主流价值观

二、 初中历史教学与主流价值观的关系

第二章 主流价值观影响下初中历史史料的选取与运用

第一节 中国史部分主流价值观的运用-人物的引领作用

一、 初中历史教学与史料

二、 关键历史人物的作用

第二节 世界史部分主流价值观的运用-重大历史事件的精心选取

一、 世界史部分史料选取的特点

三、以主流价值观为引导的初中世界史

第三章 运用主流价值观增强历史教学效果

第一节 现阶段历史教学中主流价值观教育所存在的问题

一、历史史料的求实性与主流价值观教育的冲突

二、教师的教学素养受到挑战

三、大众文化的双重影响

第二节运用历史教学深化主流价值观教育

一、历史教师的作用

二、国家和社会的积极参与和条件创造

三、借鉴他国经验为我所用

第四章 进行初中历史教学中主流价值观引导作用研究的时代意义

第一节 历史教学中的主流价值观教育是时代发展的势在必行之举

一、主流价值观教育正当时。

二、主流价值观教育贵在坚持，长期坚守

三、主流价值观教育与历史教学的全过程息息相关。

第二节 历史教学中的情感态度价值观教育是实现个人价值的必经之路

结语

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的学术论文