团体心理辅导对医科大学一年级学生心理健康的影响研究

摘要

本次研究以认知行为理论为指导，重点对大学生从认知评价、自我意识两方面进行结构化团体心理辅导(心理干预)，深入研究团体心理辅导对大学生心理健康的影响，探索对团体心理辅导效果进行评价的客观、可行的评价指标。　　本研究结果发现，团体心理辅导在改善大学生自我意识方面是有效的；团体心理辅导能够有效地调整大学生的认知方式；团体心理辅导在提高大学生心理健康状况及抑郁情绪的改善方面是有效的；团体心理辅导对大学生心理活动能力方面的改善有一定的效果，但其机制还有待于进一步探讨；团体心理辅导对大学生表象的心理旋转方面的改善不明显，其机制有待于进一步探讨；选取的评价指标在一定程度上能较好地反映团体心理辅导的效果。

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摘要

前言

第一章团体心理辅导对医科大学一年级学生心理健康的干预实验研究

1.1研究对象

1.2研究方法和内容

1.3结果

1.3.1干预组和对照组学生装干预前言后自我谐量表得分比较

1.3.2干预组和对照组学生装干预前言后应付方式问卷得分比较

1.3.3干预组和对照组学生装干预前言后SCL-90量表得分比较

1.3.4干预组和对照组学生装干预前言后焦虑自评表、自评抑郁量表得分比较

1.3.5干预组和对照组学生装干预前言后心理活动能力测验结果比较

1.3.6干预组和对照组学生装干预前言后认知实验测验结果比较

1.3.7自我和谐、应付方式、心理健康、情绪、心理活动能力、认知能力改变与相关因素的回归分析

第二章讨论

第三章小节

参考文献

综述 我国大学生心理现状及团体心理研究概述

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