全球史观在高中历史教学中的体现与应用——以文综全国卷(2010-2016)为视点的考察

摘要

全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的一种历史观，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。自第二次世界大战结束以来，政治经济一体化趋势加强，全球史观也得到重视，其学术动态活跃，学术理论不断发展。在这一时期，随着世界政治经济形势的大变化、大发展，教育界也掀起了改革浪潮。在中学历史课程方面，全球史观的借鉴与引入不容忽视。同样，我国高中历史课程自2003年开始的新一轮的改革，吸纳了全球史观的理念，并且把全球史观延伸到高考试题中。
　　本研究分为四个部分：第一章为全球史观的兴起与发展，从国内、国外两个层面，概述全球史观的发展过程。在分析试卷的基础上，选取在高考试题中出现频率最高的三位史学家，即斯塔夫理阿诺斯、吴于廑、本特利，作为全球史观理念分析总结的对象。第二章为全球史观与高中历史课程改革的新变化，从2003版课程标准和2007版人教版教材编写两个方面，说明全球史观在里面扮演着重要的角色。第三章为全球史观在高考命题中的体现。对近七年（2010-2016）文综全国卷中借鉴全球史观的题目作一统计，然后结合陈辉教授和陈光裕教授的试题分析标准，对这些试题进行分析。第四章为高中历史教学的对策，以教师为出发点，提出了几点建议，有教学理念的转变和教学知识的转变。

目录

声明

前言

一、选题背景

二、研究现状

（一）专家学者的研究

（二）中学一线历史教师的研究

（三）相关硕士论文的研究

三、研究意义

（一）完善关于全球史观在中学历史教学方面的研究现状

（二）为中学历史教师的教学和学生的学习提供参考

四、研究方法

第一章 全球史观的兴起与发展

第一节 全球史观的理念概述

一、斯塔夫里阿诺斯

二、吴于廑

三、本特利

四、全球史观的核心理念

第二节 回顾全球史观的发展

一、国外全球史观的发展过程

二、全球史观在中国的发展

第二章 全球史观与高中历史课程改革的新变化

第一节 新的课程标准对全球史观的吸收

一、国际化

二、人文化

三、培养现代公民

第二节 新教材对全球史观的吸收

一、新的教材编写理念

二、新的教育目标

三、教材内容的新变化

第三章 全球史观在高考命题中的体现

第一节 对试题中全球史观的考查统计

第二节 解读试题对全球史观的运用

一、解读标准

二、试题解读

第三节 试题解读情况总结分析

一、四项标准的体现

二、试题总体情况总结

第四章 高中历史教学应对全球史观的对策

第一节 教学观念的转变

一、教师重视自身专业知识的继续学习

二、全球史观理念的传授

第二节 教学知识层面的转变

一、相应的历史阶段，相应的知识重点

二、相应的历史领域，相应的知识体系

结语

参考文献

致谢