自然拼读法对提高初一学生词汇读写能力的应用研究

摘要

词汇的学习是外语学习中的重点。如果没有词汇，听、说、读、写等语言技能也将无法实现。然而面对英语学习，中学生存在很多学习困难，比如：词汇记忆不牢固，呈现短时瞬间记忆现象比较严重；生词表词汇数目繁多时，学习记忆的方法匮乏，毅力较差，不能持久坚持，等等。因此，本研究针对初中生面临的英语词汇问题，以学习迁移理论为基础，尝试通过使用自然拼读法建立单词“音”与“形”的对应关系，以探讨自然拼读法对初一学生词汇学习兴趣以及词汇认读、拼写能力的影响。并以此为现实依据，对初一英语词汇教学提供一些新的思路，以达到改善初一英语词汇教学的目的。
　　本研究采用实验的方法，以滨州市滨城区第八中学初一一班和二班的80名学生为研究对象。其中一班为对照班，二班为实验班，进行了为期16周的教学实验。通过分析对比单词认读、拼写、综合语言能力测试的前测和后测，以研究学生实验前后单词认读、拼写、综合语言能力的变化。在实验前后进行问卷调查，以了解学生对自然拼读法教学的看法与反馈。结果表明，自然拼读法可以提高学生单词认读、拼写能力以及带动学生的综合语言能力的提升。而且，自然拼读法可以激发学生词汇学习的兴趣。

目录

声明

第一章 引言

1.1 研究背景

1.2 初中英语词汇教学中存在的问题

1.3 研究的目的和意义

1.4 论文结构

第二章 文献综述

2.1 概念的界定

2.2 理论基础

2.3 国内外研究现状

第三章 研究设计

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究工具

3.4 研究过程

3.5 数据收集

第四章 结果分析与讨论

4.1 单词认读分析与讨论

4.2 单词拼写分析与讨论

4.3 综合语言能力分析与讨论

4.4 词汇学习兴趣分析与讨论

第五章 结语

5.1 主要研究发现

5.2 本研究对初中词汇教学的启示

5.3 本研究的不足和对未来研究的建议

参考文献

附录

致谢