声明
导论
第一节 选题缘由和研究意义
一、选题缘由
二、研究意义
第二节 概念界定和研究综述
二、研究综述
第三节 研究问题和研究方法
一、研究问题
二、研究方法
第四节 理论基础
一、学习迁移理论
二、二语习得理论之习得与学得假说
第一章 小学英语词汇教学中自然拼读法运用的应然参照
第一节 教师方面的应然参照
一、教师应系统的掌握自然拼读法的知识
二、教师应是引导者和互动伙伴
三、教师要均衡发展学生的拼读拼写能力
四、教师要避免过于单一的活动形式，巧妙利用材料、富有乐趣
五、教师要循序渐进地安排教学
六、教师要充分利用绘本故事
第二节 学生方面的应然参照
一、学生要有良好的音素意识
二、学生要积极有效参与
三、学生要形成自主学习自然拼读法的能力
四、学生要熟练掌握音形对应关系或拼读规则
五、学生既要有可理解性的输入，也要有输出
第二章 小学英语词汇教学中自然拼读法运用的问题的表现
第一节 教师方面存在的问题
一、教师缺乏系统的自然拼读法的知识
二、教师的参与度不够
三、教师使用的活动形式单一
四、教师没有充分利用绘本故事
五、教师“赶进度”
第二节 学生方面存在的问题
一、学生缺乏音素意识
二、学生对音形对应关系和拼读规则掌握不熟练
三、学生缺乏有效参与
第三章 小学英语词汇教学中自然拼读法运用的问题的原因
第一节 教师方面存在问题的原因
一、自然拼读法的培训工作不到位
二、教师的自我学习意识不强
三、教师迫于成绩排名的压力
四、教师对绘本故事的认识存在偏差
五、课时量少
第二节 学生方面存在问题的原因
一、学生欠缺英语语境下的可理解性输入
二、学生的强化训练不够
三、学生复习不到位，遗忘速度快
四、学生过度依赖教师
五、学生未明确参与的目的
第四章 小学英语词汇教学中自然拼读法运用的问题的解决对策
第一节 教师方面的解决对策
一、加强学习，具备系统的自然拼读法的知识
二、积极参与，增加与学生的互动
三、丰富自然拼读法的活动形式，增强趣味性
四、考虑学生的实际情况，循序渐进安排教学
五、充分利用绘本故事，引导学生掌握拼读知识
第二节 学生方面的解决对策
一、创设情境，培养音素意识
二、强化练习，巩固拼读知识
三、明确参与的目的，增加有效参与
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文
