自然拼读法在小学英语词汇拼读教学中的应用研究——以延吉市为例

摘要

延吉市大部分学生从小学开始接触英语，小学阶段的英语教学对于学生来说是闯关的第一步。而学语言入门阶段语音和词汇教学十分重要，小学生没有接触过英语语言环境直接接触文字符号，对他们来说是一件枯燥的事情。因此，探索一套适合学生身心发展的词汇教学方法显得尤为重要。自然拼写法帮助学生通过字母和字母之间的发音模式准确地确定词汇的发音和写作方法。有效提高学生记忆单词的能力，培养学生的独立学习能力。
　　在教学实践和研究之后，学生在通过自然拼写学习英语词汇方面存在以下问题:1自然拼写方法是否有助于提高小学生阅读英语的能力？2自然拼写对于激发学生学习英语词汇的兴趣有积极的作用吗？第三，自然拼写能够提高学生的词汇考试分数吗？
　　本文拟通过实证研究，第一，论证小学生英语词汇学习中自然拼读法起着关键作用，通过比较有关自然拼写和国际音标的理论，简要介绍了提前提出的假设的初步阐述。根据一系列的测试和教学实践活动，笔者提出的研究假设得到验证。第二，通过统计分析教学实践过程中进行的测验、调查问卷和访谈，进一步探讨自然拼读法和国际音标对小学生英语词汇学习的教学影响。同时，收集大量自然拼读教材，整合适合本地学生应用自然拼读学习英语词汇的教学策略。最后，证明了自然拼写教学在小学生英语词汇学习中起着至关重要的作用。本文在实证研究过程中，拟在延吉市延吉小学校四年级当中选取教学环境、学生素质相当的两个班级，作为本研究的平行班和对照班，进行了一个学期的教学实验。此结果表明:
　　1.自然拼写对学生提高拼写能力有显着影响。
　　2.自然拼写对激发学生学习英语的兴趣和培养他们的自信心有显着的作用。
　　3.自然拼写法可以提高记忆单词的能力，减轻学生的负担。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．2 研究目的与意义

第二章 文献综述

2．1．1 自然拼读法的定义

2．1．2 国际音标的定义

2．1．3 自然拼读教学法与国际音标的区别

2．1．4 自然拼读教学法与国际音标的联系

2．2 自然拼读法教学的主要内容

2．3．1 国外研究综述

2．3．2 国内研究综述

第三章 研究设计

3．2 研究对象

3．3 实验的方法与步骤

3．3．1 实验前的准备

3．3．2 实验中的实施

3．3．3 实验后的总结

第四章 数据分析

4．1 实验测试的数据分析

4．1．1 实验前测试的数据分析

4．1．2 实验后测试的分析

4．2 调查问卷的数据分析

4．2．1 调查问卷的计分方式

4．2．2 调查问卷前测结果与分析

4．3 单词测验数据分析

4．4 访谈的数据分析

4．5 实验后的反思

第五章 结论

5．1 研究结果

5．2 研究启示

5．2 研究不足

参考文献

附件

致谢