1 引言
1.1 研究背景
1.2 问题提出
1.3 研究内容
1.4 研究意义
1.5 创新之处
2 文献综述
2.1 备课组研究
2.2 教师专业学习共同体研究
2.3 备课组与教师专业学习共同体研究
3 研究的设计和过程
3.1 研究思路
3.2 研究方法
3.3 研究工具
3.4 正式施测
3.5 数据的收集和处理
4 研究结果与讨论
4.1 教师专业学习共同体视角下的备课组现状总体情况分析
4.2 教师专业学习共同体视角下的备课组现状各维度分析
4.3 影响备课组成为教师专业学习共同体的原因分析
5 研究结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
5.3 研究不足与后续研究空间
参考文献
附录A
附录B
在学期间的研究成果
致谢