视频材料对于中国二语学生听力测试表现的影响

摘要

在语言测试领域，如何设计有效的语言测试，并且能够更好的检测考生交际语言能力已经成为研究的重点。在真实生活中，听力能力和口语能力是重中之重，并且听力能力是一切交流的前提。真实生活的听力过程，视觉、听觉同时接收信息。因此，很多学者认为视频材料的使用能够帮助教师和学生更好地进行听力教学的沟通。然而，视频材料在于听力语言教学的广泛使用，并没有引起语言测试的广泛关注，因为视频听力测试会涉及到语用能力的检测。因此，在本文中采用了前测、后测对比试验的方法研究视频材料在英语听力的使用与考生听力表现的关系，并且使用调查问卷来探究考生对于视频材料使用的态度。50个学生参加了此次试验，基于前测听力的分数，50名考生被分为两个平行组，两组随机分配为实验组与对照组。对照组只参加传统的听力测试（后测），而实验组在测试相同的基础上，加入了视频元素（后测）。通过独立样本T检验，研究结果发现，实验组在后测得到的分数比对照组的分数高7.9％，说明视频材料在英语听力测试中的使用有助于考生的表现。但是，通过调查问卷发现，考生对于视频的使用却持否定的态度，因为视频会分散他们的注意力，以至于他们忙于转换看考试卷和视频，而不能仔细接收听力信息。

目录

ABSTRACT

摘要

ACKNOWLEDGMENTS

CONTENTS

CHAPTER ONE INTRODUCTION

1．1 Listening Process

1．2 The Use of Video Texts in L2 Listening Teaching and Test

1．3 The Purpose of This Thesis

1．4 Construction of the Thesis

CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW

2．1 Overseas Study of the Video Listening Test

2．1．1 The effect of the use of video texts on test performance

2．1．2 Test-takers’ attitudes to the use of video texts

2．1．3 The factors that influence test performance

2．2 Domestic Study of Video Listening Test

2．2．1 The use of video texts in L2 teaching of listening

2．2．2 The use of video texts in L2 listening test

CHAPTER THREE METHODOLOGY

3．1 Design

3．2 Participants

3．3 Materials

3．3．1 Pre-test materials

3．3．2 Post-test materials

3．3．3 Post-test tasks

3．3．4 Questionnaires

3．4 Procedures

3．5 Data Collection

CHAPTER FOUR DATA ANALYSIS AND RESULTS

4．1 Data Analysis

4．2 Results

4．2．1 Pre-test results

4．2．2 Post-test results

4．2．3 Independent samples t test

4．3．Discussion

4．3．1 The first research question

4．3．2 The second research question

4．3．3 The third research question

CHAPTER FIVE CONCLUSION

5．1 Implications for Testing

5．2 Limitations and Suggestions for Further Researches

REFERENCES

APPENDIX 1

APPENDIX 2

攻读学位期间取得的研究成果

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