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中 文 摘 要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1研究背景
1.2研究的目的和意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3国内外相关研究
1.3.1关于核心素养的研究
1.3.2关于小学班级管理的研究
1.3.3关于核心素养与班级管理的研究
1.4研究思路和研究方法
1.4.2研究方法
第二章 核心素养与小学班级管理
2.1核心概念界定
2.1.1核心素养
2.1.2小学班级管理
2.2小学生核心素养内涵
2.3 核心素养与班级管理的关系
2.3.1核心素养是完善班级管理的理论依据
2.3.2班级管理是落实核心素养的关键途径
第三章 基于学生发展核心素养的小学班级管理的特征
3.1发展性
3.2社会性
3.3全面性
3.4多向性
3.5开放性
3.6多元性
第四章 基于学生发展核心素养的小学班级管理的行动策略
4.1发挥好小学班级管理的养育职能，涵养学生的文化基础素养
4.1.1将人文知识穿插于班级管理的各方面，积淀学生人文底蕴
4.1.2激发学生好奇意识和创新能力，培养科学精神
4.2拓展班级管理新思路，促进学生自主发展水平
4.2.1创新班级管理方式，使学生学会学习
4.2.2从班级管理走向班级治理，使学生拥有健康生活
4.3确立生活教育的班级管理理念，提升学生社会参与能力
4.3.1营造开放的班级文化，培养学生的责任担当能力
4.3.2创设生活化的班级自主活动机制，锻炼学生的实践创新能力
结语
参考文献
附录
个人简况及联系方式
承 诺 书
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