英语教师话语中委婉语的语用分析及其对英语教学的启示

摘要

英语委婉语是一种常见的语言和言语现象，有关委婉语的论文很多。委婉语的研究涉及许多不同的领域，包括语言学、语用学、社会语言学以及心理学等诸多方面。借鉴前人的研究成果，本文试图从语用学角度就委婉语在英语教学方面的应用作一初步探索和研究。
　　 本文首先阐述了委婉语的一些基本知识，包括委婉语的定义、起源、发展、特性、分类以及历史。然后从语用学角度探讨了英语委婉语的避免冲突、美化和掩饰的语用功能，使得此后关于委婉语应用方面的研究有了比较可靠的理论基础。
　　 在具体阐述了合作原则、礼貌原则以及面子论三大语用学理论的基础上，本文结合教学实例，分析英语教师话语中的委婉语在教学实践过程中如何遵循及违反合作、礼貌原则及面子论，进一步探讨其在英语教学中的意义。在教学过程中，为了达到特殊的交际目的，教师在话语中使用的委婉语违反了合作原则，与此同时遵循了礼貌原则和面子论，使教师在考虑学生的情感因素的前提下达到了教学目的。委婉语体现出较大的应用价值，在大学英语教学过程中适当地使用委婉语有着重要的意义。
　　 通过对本校的09级商务系的工商管理专业大学英语课两个平行班所做的教学实验得出结论：在教学过程中，教师语言使用委婉语并且注重对学生进行委婉语的相关知识讲解的班级，其学生的外语语言能力和跨文化交际能力都有显著提高。
　　 语言是交流的工具，而在现代社会中委婉语的应用无疑使成功的交际成为可能，因此将委婉语教学引入英语教学中，既具有可行性又十分有意义，符合当前大学英语教学改革中培养应用型人才提高学生听说能力以适应我国社会发展和国际交流的需要的教学要求。