培养学生学习能力的化学作业设计改革研究

摘要

该文探索了作业设计的基本原则:适量性原则、典型性原则、层次性原则、实践性原则.为了充分开发作业的功能,从作业教学的最终目的是培养学生的学习能力出发,我们认为作业设计中,不应只注重双基型作业的设计,而应把能力型作业的比重增加,因此该文探索了能力型作业;实验探索型作业、社会实践型作业、课题研究型作业、学科综合型作业的设计.化学是一门以实验为基础的自然科学.学生实验从功能上可分为概念形成实验、理论验证实验、激疑实验、引入实验、探索实验等,其中探索实验可为学生正确认识事物及其变化规律提供事实依据,同时可培养学生观察现象、发现问题、分析问题和解决问题的能力和方法,更能以其生动的魅力和丰富的内涵,在培养学生创新精神和实践能力方面发挥独特的功能和作用.因此,在作业设计时,适当增加探索性实验的比重是很有必要的.

目录

文摘

英文文摘

一、问题的提出

1.作业的含义

2.当前化学作业教学中存在的问题

二、理论综述

(一)学习能力的构建

(二)化学作业的功能和目的

(三)作业设计应注意的问题

三、改革化学作业设计，培养学生的化学学习能力

(一)化学作业设计应遵循的基本原则

1.适量性原则

2.典型性原则

3.层次性原则

4.实践性原则

(二)能力型作业的设计

1.实验探索型作业

2.社会实践型作业

3.课题研究型作业

4.学科综合型作业

四、结论

注释

参考文献

后记

附表