论科学精神与人文精神在语文教学中的整合

摘要

该文论证了这两种精神在语文教学中整合的可能性、必要性及实施途径.全文分三部分.第一部分,追根溯源,反复分析、论证、比较,对科学精神与人文精神的概念作了全面介绍与适当定位,并论证了科学精神与人文精神的关系,这为后文的论述奠定了基础.论文先站在一定高度阐明了科学精神与人文精神的概念,并在此基础上追根溯源,理清了科学精神与人文精神的关系,即科学精神是人文精神的一部分,二者相辅相成、水乳交融、密不可分,这就消解了长期以来科学精神与人文精神的对峙局面,在观念上为这两种精神的整合提供了可能.第二部分,论述了在语文教学中实现这两种精神整合的原因.这一部分首先论述了当今世界需要的是全面发展的人,语文教学在这方面责无旁贷.但语文教育实践却不容乐观,要么

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独创声明

前言

一、概念界定

(一)什么是“科学精神”

(二)什么是“人文精神”

(三)科学精神与人文精神的关系

二、为什么要在语文教学中实现科学精神与人文精神的整合

(一)科学精神与人文精神整合的背景

1、社会历史文化背景

2、语文教育实践背景

(二)科学精神与人文精神整合的意义

1、有利于语文教学的健康发展

2、有利于语文素养的整体生成

3、有利于学生的全面发展

三、怎样在语文教学中实现科学精神与人文精神的整合

(一)既要遵循教学过程的一般规律，又要尊重语文教学的自身特点

1、正视语文的工具性，按照客观规律培养学生的语文能力

2、突出语文的人文性，通过语文教学改善学生的生存状态

3、尊重语文的独特性，用科学精神与人文精神提升学生的生命价值

(二)既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体地位

1、正确理解教师的主导作用

2、充分尊重学生的主体地位

3、积极建立良好的师生关系

(三)既要遵循语文学习的一般规律，又要尊重学生的个性特点

1、排除语文学习障碍，认清语文学习规律

2、尊重语文学习特点，提倡主体自主亲历

3、尊重学生个性差异，培养学生创新精神

结语

注释

参考文献

后记