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在中职学校课堂教学中培养学生的数学应用意识

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独创声明

摘要

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第一章问题提出

第一节培养学生数学应用意识势在必行

第二节培养学生数学应用意识的教学与研究现状分析

第二章学生的数学应用意识概念的界定

第一节学生的数学应用意识含义界定

第二节学生的数学应用意识层次界定

第三章在中职学校课堂教学中培养学生的数学应用意识的理论探讨

第一节培养学生的数学应用意识的理论依据

第二节应注意的几个问题

第四章在中职学校课堂教学中培养学生的数学应用意识的教学原则与策略

第一节教学原则

第二节在课堂教学中培养学生数学应用意识的建议

第三节教学策略

一、精心组织教学材料,提高课堂教学效率,培养学生数学应用意识

二、注重数学建模教学,提高学生数学应用能力,强化学生数学应扩意识

三、中学数学建模的主要内容

三、注重开放性问题教学,全方位渗透数学应用意识

第五章实验设计与结果分析

第一节实验设计

第二节实验结果及其分析

注释

参考文献

致谢

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摘要

本文从理论和实践两个方面对在课堂教学中培养学生数学应用意识的理论依据、原则、实施途径进行了探讨,并通过教学实践进行了检验.在课堂教学培养学生的数学应用意识,不仅是数学本身发展的需要,也是数学教学目标和素质教育的要求,更是新世纪社会经济发展的需要.

著录项

  • 作者

    杨文英;

  • 作者单位

    山东师范大学;

  • 授予单位 山东师范大学;
  • 学科 学科教学·数学
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 马顺业;
  • 年度 2004
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 中文
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

    数学应用意识; 问题情景; 数学建模;

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