Abstract
第一章职业教育及其特征
一 、职业教育的概念与意义
二、职业教育的特征及面临的问题
1.实行学分制弹性学制，培养模式具有多样性和复杂性
2.专业设置与课程内容须随着市场需求的变化而不断更新
3.以专业知识与职业技能为培养目标，强调终身学习能力和创业能力
4.以职业岗位要求为考核标准，以职业资格证书为求职通行证
5.没有升学压力，教育革新阻力较小
三、职业学校的学习者特征分析
1.学生间差异性明显
2.学习动机较弱且易受到损伤
第二章网络课件的概念
一、什么是网络课件——从‘传统CAI’到‘网络课件’
二、网络课件的特点、作用及其在网络教育资源库中的定位
1.网络课件的特点
2.网络课件在教育教学中的作用
3.网络课件在网络教育资源库中的定位
第三章职业学校中基于网络课件的学习与课堂教学的优势互补分析
一、课堂教学的优势与缺陷
1.课掌教学的历史成因和优势
2.课章教学的缺陷
二、基于网络课件的学习对课堂教学的有益补充和有力支持
1.基于网络课件的学习能够较好地解决学生个体差异问题，降低个性化学习的成本
2.网络课件能为帮促学业不良生提供支持性学习资源，提高其学习主动性和参与度
3.网络课件能够为教师指导下的自主学习与协作学习提供结构化学习资源
4.网络课件能够弥补师生在教学信息沟通上的欠缺
5.网络课件能够为某些重点课程提供电子化学习资料，突破师资有限而学生群较大的矛盾
6.网络课件适合作为专业性校本课程的电子教材，从而弥补纸质教材的单媒性、单向性和不易更新的缺点
三、从网络教学的“应然功能”与“实然状态”分析其先天不足和现实缺陷
1.人类情感交流的缺失——不利于人格、品德、社会性的塑造
2.“虚拟”并非总是最好的选择——对人的思辨、审慎、语言和实践能力的弱化
3.对学习者自主能力的高度依赖——学习还是游戏?谁更有魅力?
4.现实的脚步追赶不上理想的翅膀——优质的网络课件比较缺乏
5.学习方式改变带来的不适应
四、基于网络课件的学习与课堂教学优势互补、相互融合的学习模式
第四章在职业学校中构建和利用学科网络课件体系的资源与社会环境分析(可行性分析)
一、硬件条件
二、软件资源
1.教学资源库的建设，是构建学科网络课件体系的基本环境
2.已有的传统助教型课件，是开发网络课件的重要原料
3.校园网教学管理系统及校园网站建设，是充分利用网络课件的必要平台
三、人力资源
四、社会环境
第五章职业学校中的网络课件体系的构建策略与设计理念
一、构建策略
1.根据轻重缓急，选择最佳切入点，逐步分层推进
2.依据“绩效”理论，为取得最大的投入产出率，应让人机各展所长
3.依据“积件”思想，充分利用各种教学资源
4.采用Web内容自动生成技术，减轻教师负担
5.运用力所能及的技术开发实用型课件：如Powerpoint+web型网络课件
6.融合“知识管理”理念，加强校际交流与合作
二、设计策略
1.理论基础
2.网络课件的结构与界面设计
3.网络课件的内容设计
结论
参考文献
附录：《组网实用技术》课程中“IP地址”知识点的网络课件内容设计
论文作者在学期间发表的学术论文目录
致谢
