基于合作学习理念的化学实验教学改革研究

摘要

本文对实验教学中培养学生合作创新能力有关的教学策略进行研究，把学生学习方式的转变作为化学实验改革的一个亮点和标志，实践表明，合作学习策略的运用，不仅改善了课堂内的社会心理气氛，而且增强了学生的自信心，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的创新能力。可以说，这一策略的实施能使学生在其学业成绩得到大面积提高的同时，还对他们的非智力因素发展起到积极的促进作用。本人认为合作学习策略具有一定的研究价值和推广价值。

目录

文摘

英文文摘

独创声明和学位论文版权使用授权书

一、问题的提出

(一)新课程改革倡导合作探究学习

(二)化学实验是化学学科的基本特征

(三)中学化学实验教学的现状分析

二、研究的目的和任务

三、研究的理论基础

(一)素质教育理论

(二)中学化学新课程理念

(三)合作学习理论

(四)化学实验的教学功能

四、基于合作学习理念的化学实验教学实施策略

(一)激发认识兴趣，调动学生合作学习的积极性

(二)创设问题情境，调动学生积极参与合作学习

(三)进行实验设计，培养学生合作与创新能力

(四)培养基本实验技能，为合作学习奠定基础

五、教学实践案例 原电池正负极的判断

六、问题与反思

(一)教师要充当合作学习的促进者

(二)学生要运用合作探究的方式学习

(三)要构建化学实验教学评价新体系

(四)利用网络环境优化化学实验的合作学习

结束语

注释

参考文献

附录

在学期间发表的学术论文

后记