中学语文网络课程资源的开发与利用研究

摘要

本文是在前人相关理论和《语文新课程标准(实验稿)》的基础上，对网络课程资源进行初步的探索和思考。　　第一部分，中学语文网络课程资源开发和利用的背景和现状分析。开发与利用语文课程资源是语文新课标的新视点。新颁布的《语文课程标准》第一次增加了“课程资源的开发与利用”这一章节，网络资源作为课程资源开发的一个内容，提上了重要日程。同时依据新课标编写的新教材，充分考虑到语文课程特点，有意识的引导师生开发和利用网络资源，增强网络课程资源开发和利用意识。　　第二部分，中学语文网络课程资源开发和利用的基本内涵。由于这是一个崭新的课题，对课程资源懂得界定本人教慎重采用了钟启泉，崔允淳，张华等主编的《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》中的叙述。对语文网络课程资源的界定也借鉴了有关方面专家和有关文献的论述。　　第三部分，中学语文网络课程资源利用和开发的意义及对教师的要求。针对传统语文教学中资源开发和利用力度不足的缺陷及在初步利用过程中出现的弊端，本文特意讲述了教师作为开发和利用者的角色所担负的任务。教师在教育过程中最了解学生的知识、能力、兴趣等，并能按学生的需要设计教育活动，教师的这种地位和作用，是参与网络课程资源开发的其他角色无法代替的。　　第四部分，中学语文网络课程资源开发与利用的初步实施.有四点：(一)导学，引导学生自主寻找利用网络资源。(二)扩读——为语文课程资源的开放提供平台。(三)融合——网络课程资源与语文课程的有机统一。四网络写作——网络课程资源开发与利用有效途径。这四部分主要依据笔者在新课改实践中一些粗浅的认识和做法，它最有真实性和说服力。通过这些做法来体验网络课程资源开发和利用，以此来进一步认识网络课程资源在以后的教育教学实践中的重要性。

目录

文摘

英文文摘

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引言

一中学语文网络课程资源开发和利用的背景和现状分析

(一)中学语文网络课程资源开发和利用的背景

1时代发展的要求

2语文新课程改革的要求

3新教材对开发与利用网络语文课程资源的重视和引导

(二)语文网络课程资源开发和利用的现状分析

二中学语文网络课程资源开发和利用的基本内涵

(一)语文网络课程资源的界定

(二)语文网络课程资源开发与利用的理论基础

三中学语文网络课程资源利用和开发的意义及对教师的要求

(一)语文网络课程资源的开发与利用的意义

(二)语文网络课程资源的开发与利用对教师的要求

1.鉴别、选择的能力

2.组合、变通的能力

3.协调、沟通的能力

四中学语文网络课程资源开发与利用初步尝试

(一)导学－引导学生自主寻找利用学习资源

(二)扩读－为语文课程资源的开放提供平台

(三)融合－网络课程资源与语文课程的有机统一

(四)网络写作－网络课程资源开发和利用的有效途径

结语

附：淄博七中多媒体语文网络课程资源利用的课堂适应性问卷调查

注释

主要参考文献与论文

在学期间发表论文名目

后记