小学美术教学中探究式学习方式的探索与实践

摘要

伴随着信息化社会的到来，未来社会急需一大批具有探究精神与创造能力的新型人才。自二十世纪五、六十年代以来，在教学中培养学生的探究学习方式，已成为各国教育普遍关注的问题。反思传统的美术教学，多年来一直强调学科本位，强调基础知识和基本技能的掌握、理解，忽视了学生的主动参与，忽视了学生的探究，忽视了学生对知识的主动构建，学生只能是被动的知识接受者，而不是“学习和发展的主体”。 小学美术教学在人才培养上既有其自身的特殊性又与其他学科有着密切的联系，其目的是引导学生在学习美术基础知识、掌握基本技能和提高美术素养的同时，培养学生的爱国主义精神、团结合作精神、创新精神和审美能力。小学美术教学如何挣脱传统教育观念的束缚，展开新的学习方式呢?探究性学习能否成为小学美术教学课程改革的切入点呢? 本文从小学美术教学现状入手，分析了造成这种现状的原因，提出应该把培养学生探究学习方式，挖掘学生的探究创新潜力作为美术教学的核心。本文从小学美术课程改革的角度着重阐述了探究性学习方式是小学美术今后重要的教学方法，阐述了在小学美术教学中培养学生探究学习方式的必要性和紧迫性，从教育改革和社会发展等各个方面阐明了在美术教学中培养学生探究性学习方式的深远意义。同时，还就探究性学习的理论研究及其与美术教学的关系进行了深入地探讨。在此基础上，结合小学美术教学的实际提出了小学美术探究性学习的设计、指导策略及评价方式，设制了《课堂教学评价表》、《主题探究性学习评价表》，最后还设计了在小学美术教学中培养学生探究性学习的教学实践案例。 本文中采用的研究方法主要有文献调研法、比较法、理论阐述法、案例法，实践验证法等。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

一、探究性学习方式是小学美术重要的教学方法之一

(一)小学美术教学应重视学生学习方式的培养

(二)在美术教学中，培养学生探究性学习方式的意义

二、探究性学习的理论研究及其在美术教学中的理论特征

(一)探究性学习的界说

(二)探究性学习的理论发展

(三)探究性学习的意义与特征

(四)探究性学习与学科教学的关系

(五)美术教学“探究性”学习的理论特征

三、小学美术探究性学习的设计、指导策略及评价方式

(一)策略一：在课堂教学中组织学生开展探究性学习

1、在课堂教学中组织学生开展探究性学习的模式及策略

2、[案例]小学美术二年级工艺类《拓印树叶真有趣》的教学大致过程

(二)策略二：在课后延伸中引导学生开展探究性学习

1、[案例]小学五年级美术《京剧脸谱》的教学大致过程

2、在课后延伸中引导学生开展探究性学习的模式

(三)策略三：结合美术“综合·探索”学习领域的内容开展主题探究性学习

1、“综合·探索”学习领域的内容

2、[案例]小学三年级美术《周村各种各样的房子》

3、主题探究性学习的大致模式

4、主题探究性学习的指导策略

(四)美术探究性学习的评价

1、课堂教学评价表

2、主题探究性学习评价表

四、小学美术探究性学习方式的研究成效分析

(一)学生方面

(二)教师方面

五、在小学美术教学中培养学生探究性学习的教学实践案例

注释

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文目录

致谢