青岛市农村中小学校长有效性培训机制研究

摘要

百年大计，教育为本。农村中小学教育的问题已经成了一个制约中国长远健康发展的重要问题，而校长作为一个学校教育发展中的关键因素之一，其重要性是不言而喻的，整个校长队伍的建设问题也日趋显著。中小学校长与教育理论工作者的鲜明区别在于校长不仅要有教育思想，而且要将教育思想付诸实施，在实践中丰富教育思想的内涵。因此，对中小学校长开展培训工作，建立校长培训机制是非常必要的，也是时代发展的要求。 近年来，党中央、国务院对于促进和谐教育发展高度重视，提出了城乡教育均衡发展的战略对策，国家教育部也提出了“办人民满意的教育”的目标。初等教育的和谐均衡发展受到国家政策、学校硬件设施、学校干部队伍、教师队伍和学生质量等诸多因素的影响。其中，中小学校长队伍的均衡发展也是实现教育和谐发展的重要因素。当前，城市和农村的中小学的教育基本硬件和软件条件确实存有很大的差距，硬件的改善可以通过资金的注入在短时间内实现，但是软件(尤其是干部和教师队伍)水平的提高却不能在短期内实现，因为人才的成长是需要时间的。在中小学校长的队伍建设过程中，校长培训是不可或缺的一部分，校长培训可以促进校长的资深专业发展，推进学校、学生、教师获得新的发展和提升。 对青岛市郊区的五市三区(胶南市、胶州市、即墨市、莱西市、平度市、开发区、崂山区、城阳区)的中小学校长队伍情况进行了调研。根据调查中发现的诸如培训内容、培训模式单一等问题，——给出了相关的解决措施：首先，创新教育培训机制，构建有教育特色的“梯式”校长培训体系；其次，注重培训模式的构建与创新；第三，关于培训模式、培训方法及培训内容等的重新思考；最后，强化培训管理，加强培训的师资队伍建设。我们期待通过相关措施，改善青岛市农村中小学校长培训的现状，提高培训的有效性，促进农村教育工作水平的尽快提高，实现城乡教育的全面、协调、可持续性发展。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、导论

(一)问题的提出

1、提高农村学校教育水平是实现城乡教育和谐发展的必然要求

2、加强校长培训是提高中小学办学水平的必要条件

3、提高校长培训有效性的必要性

(二)国内外研究现状及存在的问题

1、国外研究现状

2、国内研究现状

(三)研究的目的和意义

(四)研究方法

二、青岛市农村中小学校长培训工作的发展进程

(一)八五计划期间是校长培训工作初级阶段

(二)九五计划期间校长培训形式得到丰富

(三)十五计划期间比较重视校长的实践培训和脱产培训

(四)十一五计划期间是开始重视培训实效性的阶段

三、青岛市农村中小学校长队伍的基本现状

(一)自然状况

(二)专业技术状况

(三)培训状况

四、问卷调查所反映的现状及主要问题

(一)管理模式调查情况

(二)参与科研情况

(三)参加校长培训情况

(四)问卷调查发现的主要问题

五、改进农村中小学校长培训现状的措施和建议

(一)创新教育培训机制

(二)注重培训模式的建构与实践

(三)优化培训内容，凸显能力建构

(四)发挥网络优势，加强网上培训

(五)注重培训过程的管理，增强培训实效

(六)加强培训机构的师资队伍建设

(七)抓好制度建设，为培训工作的顺利开展提供有力保障

注释

参考文献

附录青岛市中小学校长队伍建设调查问卷

攻读学位期间发表的学术论著

致谢