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前 言
一、 引论
(一)基本概念界定
(二)研究的意义和目的
(三)学术界研究现状和本文要解决的问题
二、新课改的要求和历史教师素质现状
(一)新课改的要求
(二)目前历史教师素质存在的问题
(三)泉城中学的学生实际状况
三、中学历史教师的知识结构(学科知识、条件性知识和实践性知识)和能力结构的完善
(一)中学历史教师的知识结构
(二)历史教师的能力素质
(三)完善历史教师的知识结构和能力结构的方法
四、中学历史教师的人文关怀
(一)新课程改革的要求
(二) “人文”与“人文精神”的内涵
(三)人文精神与科学精神
(四)人文精神与中学历史教育
(五)人文精神与现实的需要
(六)如何在新课改中实施人文关怀
结 语
注 释
参考文献
致谢