中职语文拓展模块课堂教学研究

摘要

中等职业学校语文课程是中职学生必修的一门公共基础课,其教学目标是要培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,引导学生自觉接受优秀文化的熏陶,提高学生的文学文化素养、思想品德修养以及审美情趣,使之具有初步的文学作品欣赏能力,促进其形成良好的个性、健全的人格,以适应创业与就业的需要,并促进职业生涯的发展。 为实现以上教学目标,课程的教学内容以模块化建构、编排,由基础模块、职业模块和拓展模块三部分组成,其中拓展模块是满足学生个性发展和继续学习的任意选修内容。拓展模块的出现不仅为中职语文课堂教学改革提供了一个相对开放的平台,而且也让我们找到了中职语文课堂教学改革的突破口,更为实现中职语文教学大纲中“弘扬民族优秀文化,吸收进步文化,提高劳动者素质,培养继续学习能力”的课程任务提供了保障。 在由应试教育向素质教育转轨的今天,中等职业学校虽然大力倡导素质教育,提倡以学生为主体、教师为主导的教育理念,充分发挥学生的积极性与主观能动性。但是,在考高分就是学习好的传统思想作用下,语文课堂教学中大部分知识仍以教师讲、学生听为主,有时教师受教学进度或其它因素的影响,在课堂教学中省略了某些内容,学生由于没有亲历知识的发生发展过程,所以表达自己见解和相互交流的机会很少,这样就很难实现语文学习的主动性与思维的积极性。而在中职语文课堂中开展“拓展模块课堂教学研究”,能够充分发挥学生的主体作用,鼓励学生大胆质疑、讨论,激发学生的学习积极性,加强生生之间、师生之间的互动交流与合作,促进知识的内化,这不仅提高了学生的学习兴趣和综合能力,而且在大力提倡素质教育的今天,对提高学生的语文素养具有一定的理论意义和现实意义。 实践证明,中职语文应该走一条不同于普高语文的教改道路。拓展模块的出现,让我们对中职语文课堂教学改革有了信心,并有了强烈的关注与参与感。而对拓展模块课堂教学的探索与实践,也为提高学生的学习兴趣与学习信心找到了突破口,这个突破口就是以研究的态度对文本作更为精心的解读。以拓展模块为依托的职教语文课堂教学改革是可以改善中职语文课堂教学的现状,利于学生的自我建构与提升素养,而且能够为广大中职语文教师提供一个展示才华的舞台,同时也是开展素质教育的新契机。 鉴于目前国内针对拓展教学在普通教育领域中的实施情况研究比较常见,但针对中职语文拓展模块课堂教学做系统性梳理的教学研究、进行有效性实施探索及评价的目前尚属空白,笔者认为,进行中职语文拓展模块的课堂教学研究是有一定价值的。 本文是针对中职语文拓展模块课堂教学所作的研究与探讨,文章包括绪论、正文三章、结语共五部分。正文第一章从调查中职语文课堂教与学的现状入手,提出对中职语文拓展模块课堂教学研究的理论依据,从职教语文拓展模块教学的出现探讨中职语文拓展模块教学的概念界定、理论支撑与价值,强调中职语文课堂教学改革的紧迫性。第二章通过教学课例的分析提出中职语文拓展模块教学存在的误区,在此基础上研究中职语文拓展模块教学应遵循的教学原则。第三章分析中职语文拓展模块课堂教学实施的有效途径与具体操作,主要从学生课堂学习能力的培养和师生共同对文本的解读两方面进行论述,最后结合中职学生的特点与目前的教学现状,反思中职语文拓展模块课堂教学实施中存在的问题等。

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中文摘要

英文摘要

绪论

一、选题的背景和意义

二、文献综述

三、研究方法

第一章 中职语文拓展模块课堂教学阐释

一、中职语文拓展模块课堂教学内涵

二、中职语文拓展模块课堂教学现状

三、中职语文教学大纲对拓展模块课堂教学的要求

第二章 中职语文拓展模块课堂教学误区与原则

一、中职语文拓展模块课堂教学误区

误区之一：走马观花 脱离文本

误区之二：无的放矢 顾此失彼

误区之三：本末倒置 对话缺失

二、中职语文拓展模块课堂教学原则

原则一：立足文本 拓展有度

原则二：有的放矢 拓展有效

原则三：尊重学生 拓展有法

第三章 中职语文拓展模块课堂教学策略

一、立足于文本，师生共同解读文本

（一）开阔文本解读视野，拓展语文课堂容量

（二）培养文本解读兴趣，提升语文学习能力

（三）注重文本解读实践，促进学生生命成长

二、着眼于学生，增强以学生为主体的课堂互动

（一）激发主体参与意识，创设生活语文的情境界

（二）注重学生阅读能力的养成，提升课堂教学有效性

（三）鼓励开放式学习，帮助学生养成良好的学习习惯

结语

注释

参考文献

附录

致谢