基于科学探究的“硫的转化”教学设计研究——以鲁科版教材为例

摘要

随着化学新课程改革的深入推进,科学探究成为一种重要的教学方式,如何实施探究式教学是每个教育工作者必须思考的问题。“硫的转化”这一知识内容是进行探究式教学的良好素材;同时,“硫的转化”也是中学化学教与学的重点和难点。因此,笔者选取这部分内容进行基于科学探究的“硫的转化”教学设计研究,以期能为化学教师实施探究教学提供参考。
　　本论文在综述“硫的转化”知识内容研究和已有教学设计的基础上,以科学探究作为理论基础,首先进行了教材分析和学情分析,并确定了教学重点、难点;然后进行了基于科学探究的“硫的转化”教学设计;最后为检验该教学设计的教学效果,进行了实践研究。实践结果表明,该教学设计有利于提高学生的科学探究能力,有利于学生构建新知识并将知识灵活的运用到实际问题中。
　　论文共包括十个部分,主要内容如下:
　　第一部分,阐明了选题的原因。
　　第二部分,首先,综述了“硫的转化”的知识内容,主要依据相关文献对三个版本教材内容作了具体分析;其次,对有关“硫的转化”教学设计进行了综述,重点分析和比较了这些教学设计的设计思路,并发现对“硫的转化”进行探究教学的重要性和必要性。
　　第三部分,研究的目的、内容和方法。
　　第四部分,详细阐述了研究的理论基础。以科学探究作为理论基础,并借鉴了化学教学设计模型进行研究。
　　第五部分,“硫的转化”教学内容分析。首先,对课程标准和教科书中相关知识进行了解读和分析;其次,分析了这一科学知识所承载的探究价值。
　　第六部分,“硫的转化”学情分析。通过调查问卷、教师访谈分析了学生的知识基础,并总结了“硫的转化”教学重点、难点以及归因及解决策略,为之后的教学设计提供了有效依据。
　　第七部分,教学设计。根据教材分析、学情分析完成了基于科学探究的“硫的转化”教学设计,并准备实践教学。
　　第八部分,实施教学设计并分析教学效果。根据教师访谈和学生访谈分析探究教学效果,并用自制的测试卷检测知识落实情况。
　　第九部分,总结研究结论并提出了具体的教学建议。
　　第十部分,在本论文研究的基础上,对研究中存在的问题进行了讨论和展望。

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中文摘要

英文摘要

1问题的提出

1.1“硫的转化”具有重要的教学价值

1.2新课程改革以“科学探究”为突破口

2研究综述

2.1“硫的转化”教学内容研究综述

2.2“硫的转化”教学设计综述

3研究计划

3.1研究目的

3.2研究内容

3.3研究方法

4研究的理论基础

4.1科学探究的含义和基本环节

4.2教学设计的含义和基本环节

5“硫的转化”教学内容分析

5.1课程标准和教科书中相关内容的分析

5.2“硫的转化”教材内容探究价值分析

6“硫的转化”学情分析

6.1学生已有知识基础的探查

6.2教学重点、难点分析

7基于科学探究的“硫的转化”教学设计

7.1教学设计的初步方案

7.2教学设计的修改与调整

7.3教学设计的最终方案

8教学设计的实施

8.1教学设计的实施过程

8.2教学设计的实施结果

9研究结论与教学建议

9.1研究结论

9.2教学建议

10问题与展望

参考文献

附录 1：知识与能力问卷调查

附录 2：“硫的转化”测试卷

致谢