体育教师法律角色研究——权利本位与义务本位

摘要

因为社会经济的飞速发展以及现代文明的不断传播，学校的教育体制也逐渐的在改变，学校教育不管是在形式上或者是在内容上均面临着变革。但是无论怎么改变，其本质上均是进一步的强调教师在教学中应当担任着怎么样的社会责任与教育义务。但是，仅仅具备责任心以及履行义务的职业态度是无法保证能够将一个角色扮演好的。为了能够让教师的角色可以更好的发挥出来，对于教师的另外一个要素是要进行强调的，这一要素便是权利。所以，站在法律的角度来对角色的内涵进行探讨，更好的掌握新时代背景下学校体育教师所扮演的角色，让权利与义务更好的统一起来是极具现实意义的。
　　在根据依法治国的理念推动下，教育体制改革也正走向法治的道路。但是，在这种自上而下的改革中，习惯于传统行政管理模式的教育决策者们出于立场的偏差以及分析角度的不同，往往会忽略一些特殊群体的利益，其中之一就是学校体育教师。知识创新的主力军、体育教学阵地的维护人就是学校的体育教师，社会对于这一群体有着较高的期望，只是对其高风亮节比较关注，却忽略了体育教师的权益，进而造成体育教师的权益没有足够的保障。与此同时，站在学校教师的角度来看，为人师表的美誉也让体育教师们羞于计较利益的得失，认为谈及利益是另人羞愧的。目前已经存有的理论通常是将时代与社会对于体育教师权益内容的影响给忽略掉了。本论文站在法哲的视角下，以权力与义务作为切入点，对体育教师权力与义务的法哲学理论进行分析，研讨学校体育教师权力与义务的内在本质，并从法哲学的角度来对学校体育教师应当具备的权力与义务进行反思。

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1前言

1.1研究的背景

1.2研究的目的和意义

1.2.1研究的目的

1.2.2研究的意义

2国内外文献综述

2.1国外体育教师权利与义务研究综述

2.1.1国外体育教师权利研究综述

2.1.2国外体育教师义务研究综述

2.2国内体育教师权利与义务研究综述

2.2.1国内体育教师权利研究综述

2.2.2国内体育教师义务研究综述

3研究结果与分析

3.1法的本位辨析

3.1.1权利本位

3.1.2义务本位

3.2教师权利本位与义务本位的形成与发展

3.2.1西方教师权利本位与义务本位的形成与发展

3.2.2中国教师权利本位与义务本位的形成与发展

3.2.3教师权利本位与义务本位的关系

3.3体育教师权利本位与义务本位的形成与发展

3.3.1体育教师权利本位与义务本位历史变迁

3.3.2当代体育教师权利本位与义务本位的关系

3.4体育教师权利本位与义务本位的法哲学反思

3.4.1体育教师的权利与义务具有多重性的特点

3.4.2体育教师的权利与义务具有主体的特殊性

3.4.3体育教师的权利与义务具有专业性、现实性、时代性特点

3.5体育教师权利与义务保障对策

3.5.1法律规范上明晰体育教师的教育教学权

3.5.2健全体育教育法律体系

3.5.3加强学校对体育教师的组织保障

3.5.4 完善体育教师权利救济机制

3.5.5强化体育教师主体精神

4引文注释

参考文献

致谢