初级中学泥塑课程建设研究——以顺平县实验中学为例

摘要

自上世纪90年代开始，我国就越来越重视义务教育阶段美术课程资源的开发与利用。近些年来，我国优秀传统文化也受到应有的关注，根据新课标的要求美术课程的人文性越来越凸显。中国传统美术中具有丰厚的泥塑艺术资源。中国传统泥塑在2006年入选国家级第一批非物质文化遗产名录,是中华传统文化百花园中一朵绚丽奇葩，是民俗文化和民间文化的载体。经过数千年的发展，泥塑艺术承载了中华民族伟大的民族精神和丰厚的文化内涵，有其独特的艺术特点和艺术价值。泥塑课程利用各种泥土材料进行捏形塑体符合青少年的心理爱好，深受初中学生喜爱。而将中国传统泥塑资源纳入初级中学美术教学中，有利于传承祖国优秀文化，增强学生人文积淀；有利于拓展学生形象思维，培养审美情趣；让学生在动手创作中锻炼实践创新能力，形成勇于探究的品质。 本课题研究的是“初级中学泥塑课程建设”，依据初级中学美术课程标准和核心素养的要求，综合运用文献研究法、调查研究法、案例分析法等研究方法，通过对泥塑课程教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的探究，并结合顺平县实验中学泥塑课程教学案例，力求探索出初级中学泥塑课程建设切实可行的教学范式。 全文共分为五部分，第一部分是绪论，分别阐释了论文选题的理由和意义，国内外关于课题研究的现状和趋势以及初级中学泥塑课程建设的界定和研究方法论述；第二部分分析了初级中学泥塑课程建设的理论依据和教育价值；第三部分从泥塑课程的目标、泥塑课程的教学内容选择、泥塑课程教学方法设计、初级中学泥塑教学实施策略、泥塑课程教学评价、泥塑课程的其他保障等六个方面对初级中学泥塑课程建设进行探索,。第四部分是以顺平县实验中学为教学案例探究泥塑教学在初级中学中的具体应用。第五部分是结语。

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