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Abstract
前言
一、研究缘起
二、研究目的
三、研究现状
四、研究方法
第一章 初中美术“欣赏·评述”领域与课堂提问的理论阐述
第一节 解读新课标“欣赏·评述”学习领域
初中美术“欣赏·评述”领域的教学目的
二、初中美术“欣赏·评述”领域的教学内容
三、初中美术“欣赏·评述”领域课堂提问的意义
第二节 课堂提问概述
一、课堂提问的概念
二、课堂提问的理论基础
第二章 初中美术“欣赏·评述”领域中课堂提问的调查分析
第一节 调查研究的目的
第二节 调查研究设计
一、设计思路
二、学生问卷的设计
三、教师访谈的设计
第三节 调查研究实施
一、对学生问卷调查的实施
二、对教师访谈调查的实施
第四节 调查结果的数据统计
一、对学生问卷调查结果的数据统计
二、对教师访谈结果的整理分析
第五节 基于调查结果的分析
一、教师提问目的不明确
二、教师对提问的准备不足
三、回答群体比较固定,学生的参与性不高
四、教师将提问视为惩罚学生的手段
五、教师的评价反馈过于简单
六、学生提问意识淡薄
优化初中美术“欣赏·评述”领域中课堂提问的策略
第一节 优化问题的设计策略
一、设计优质问题
二、提问点的选择
三、激励学生提问
第二节 优化课堂提问的实施策略
一、设问与发问
二、侯答与叫答
三、理答与追问
第三节 优化提问的评价与反馈策略
一、针对具体情况对学生进行评价与反馈
二、有效地对学生进行表扬
第四章 基于优化策略剖析某优秀课例
第一节 问题设计剖析
一、预先设计问题
二、选择合适的提问点
第二节 问题实施剖析
一、抓住时机的发问
二、提问面向全体学生
第三节 问题评价与反馈剖析
结语
一、研究结论
二、研究不足
三、研究展望
注释
参考文献
附录1
附录2
致谢