基于万彩动画大师的高中生物学微课设计探索

摘要

随着计算机信息技术的崛起，微课凭借其短小精悍的魅力吸引了广大教育研究者与学习者的注意力，成为时下最热门的教育资源，与此同时翻转课堂、慕课等新型课堂逐渐兴起，改变了传统的课堂模式，为教育带来了新的机遇和挑战。但目前微课的研究还不充分，网络上的微课资源杂乱，缺乏系统，应用性不强。另外，大部分的微课是通过PPT录屏和课堂实录的方式制作的，微课设计的形式较为单一，无法发挥其真正的功能，因此本文以高中必修一《细胞物质的输入与输出》为例，在各种教育理论的指导下，通过万彩动画大师这款软件来制作符合高中生物学要求的微课。 万彩动画大师是一款由广州万彩信息技术有限公司研发的软件，适合开发动态的商业广告或者宣传视频。它的操作简单，板块布局干净清晰，容易上手，素材丰富。其独具特色的转场和镜头的设置都给学生一种新颖的体验，将万彩动画大师的特点与高中生物学的微课设计相联系，为广大教育工作者研发微课提供了一种新的制作方法。 首先,本文通过对国内外文献的的查阅，对微课的研究现状以及目前存在的问题有了清晰的了解，为本文的科学研究指明了方向。然后，以建构主义理论、经验之塔理论、认知负荷理论为基础，笔者提出了微课设计的原则和制作的一般流程，并尝试以《细胞物质的输入与输出》为例进行了微课设计。最后,通过万彩动画大师这款软件研发微课视频，并将其投入到实际教学中去使用，利用测试、问卷调查、访谈的方法获得反馈信息，并根据数据分析得出这种方式制作的微课确实具有促进教学的效果，学生和一线教师也都比较认可万彩动画大师制作出的微课，可见它在高中生物学中有应用的可能性。

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摘要

Abstract

一、绪论

选题的缘由

微课的发展

2.高中生物学对于微课的需求

3.微课在教学中的应用现状

（二）国内外研究现状

1.国内研究现状

国外研究现状

概念界定

微课

万彩动画大师

研究目的与意义

1.研究目的

研究意义

研究内容与方法

研究内容

2.研究方法

二、理论基础

（一）建构主义理论

（二）认知负荷理论

（三）戴尔“经验之塔”理论

三、微课的设计

（一）微课设计的原则

1.主体性原则

2.有所侧重原则

3.循序渐进原则

对于一些基本的概念，即使很简单，也要循序渐进的给学生讲清楚。每一个个体的学习水平是不同的，教师不能以

4.承前启后原则

5.交互性原则

6.微小短时原则

（二）微课设计的一般流程

1.选题

3.教学设计

4.视频制作

5.总结和反思

四、案例的设计与实施

选题

前端分析

高中生物知识

学生分析

万彩动画大师软件的分析

教学设计

《物质跨膜运输的实例》教学设计

《生物膜的流动镶嵌模型》教学设计

《物质跨膜运输的方式》教学设计

视频制作

《物质跨膜运输的实例》

《生物膜的流动镶嵌模型》

3.《物质跨膜运输的方式》

总结与反思

效果检测分析

调查问卷的分析

关于教师的反馈

教学效果分析

总结与展望

（一）研究成果总结

（二）创新点

（三）不足与展望

参考文献：

附录1：万彩动画大师软件应用的调查问卷

附录2：万彩动画大师软件应用效果访谈提纲（教师版）

附录3：章末测试题

致谢