Kahoot应用于对外汉语阅读课教学研究

摘要

进入二十一世纪，现代化的信息技术带来了学习方式的转变，也使得即时反馈系统走入到课堂之中。以Kahoot为代表的云端即时反馈系统作为一个有效成熟的教学工具，已经应用于各阶段各科目的课堂教学当中，但是关于kahoot应用于对外汉语教学的研究几乎处于空白。基于这一背景，本文将研究Kahoot这款在线互动平台应用于对外汉语阅读课教学中的可能性。 首先，本文以反馈式教学与测试学作为理论支柱，从理论中研究在对外汉语阅读课教学中使用Kahoot的可取之处，特别是从测试学角度对对外汉语阅读课教学现状的问题分析，指出目前对外汉语阅读课中对于形成性评量的忽视。其次，研究者借助于在济南大学国际交流学院实习的宝贵机会，在教学实习中进行实践观察和调查分析，探索Kahoot应用于对外汉语阅读课教学之后带来的变化。再次，研究者在实践观察和调查研究的基础上，归纳出在课堂上Kahoot所需要注意的三点原则，包括适用性原则、灵活性原则和趣味性原则，最后本文以《发展汉语——中级阅读II》教材作为参考，结合教材要求和实际使用情况，针对教材中细读与通读（略读）两类文章进行不同的教学设计，并提出一些实际使用过程中的建议，以便能在实际教学中更好地适用。 本文共分为七个章节： 第一章：主要阐述了选题理由、研究现状与研究趋势，包括对于Kahoot平台适用于教学的研究、即时反馈系统应用于教学的研究以及对外汉语视角下Kahoot平台与即时反馈系统应用研究进行概述，并简述了本文的研究思路和研究方法。 第二章：以反馈式教学与测试学这两部分理论作为理论基础进行分析，从理论上论证Kahoot应用于对外汉语阅读课教学的可能性。 第三章：从应用层面讲解Kahoot即时反馈系统的对外汉语教学的应用，包括Kahoot平台作为教学手段的优势与Kahoot平台应用于教学中的操作步骤。 第四章：以研究者教学实习为契机进行Kahoot应用于对外汉语阅读课的教学调研。 第五章：在实践观察和调查研究的基础上，归纳出Kahoot应用于对外汉语阅读课课堂中所需要注意的教学原则。 第六章：以《发展汉语——中级阅读II》教材作为参考，结合教材要求和实际使用情况，针对教材中的文章进行教学设计，并提出一些实际使用过程中的建议。 第七章：结语部分。总结本文，并指出创新点与不足。

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1.1选题理由

1.1.1信息技术的飞速发展要求变革学习方式

1.1.2 对外汉语阅读课堂教学方式改进的思考

1.2研究现状与研究趋势

1.2.1对Kahoot平台适用于教学的研究

1.2.1.1对Kahoot平台基本应用的研究

1.2.1.2 Kahoot平台用于课堂教学的研究

1.2.1.3 对Kahoot平台应用于语言课堂教学的研究

1.3研究思路和研究方法

第二章 Kahoot应用于对外汉语阅读课教学的理论基础

2.1反馈式教学

2.1.1反馈式教学的理论基础

2.1.2反馈式教学需要注意的问题

2.2测试学理论

2.2.1 第二语言教学中的语言测试

2.2.2 形成性评量

2.2.3 对外汉语阅读课形成性评量的缺失

Kahoot即时反馈系统的对外汉语教学的应用

3.1 Kahoot平台作为教学手段的优势

3.2 Kahoot平台应用于教学中的操作

第四章 Kahoot用于对外汉语阅读课的教学调研

第六章 Kahoot用于对外汉语阅读课的教学设计与教学建议

6.3.1 命制题目时应当“少而精”

6.3.2 对题目反馈结果进行差异化处理

6.3.3 及时查阅测试报告进行总结记录