声明
第一章 问题的提出
一、问题提出的背景
二、研究内容
三、研究意义
四、研究方法
（一） 调查问卷法
（二）访谈法
（三）文献研究法
第二章 TPACK视角下统计与概率教学理论分析
一、文献综述
（一）国内外关于TPACK理论的研究
（二）国内外关于初中教师统计与概率教学的研究
二、“TPACK”核心概念界定
三、初中数学“统计与概率”课标解读
四、TPACK视角下统计与概率的教学原则
五、TPACK视角下统计与概率的教学方法
（一）注重学生的主动性
（二）提高学生数学知识的应用能力
（三）注重多种教学方法的整合
（四）注重数学实验
六、TPACK视角下统计与概率的教学内容
（一）注重教学情境
（二）注重知识的有效整合
七、TPACK视角下统计与概率的教学要求
（一）结合教学内容选择信息技术
（二）注重统计与概率的现实性与随机性
第三章 调查研究与分析
一、问卷调查与分析
（一）问卷编制
（二）调查对象
（三）数据统计与分析
二、对教师的访谈与分析
（一）访谈对象
（二）访谈的主要内容
（三）访谈过程
（四）访谈结果
（五）访谈结果分析
三、TPACK视角下统计与概率调查结果分析
（一）忽视统计与概率教学的实验性
（二）整合信息技术水平低
第四章 TPACK视角下统计与概率的教学策略及案例分析
一、TPACK视角下统计与概率的教学策略
（一）提高教师素养
（二）提高信息技术的有效使用率
（三）开设专门的理论培训课程
（四）多维度提高统计与概率的教学
二、案例呈现
（一）案例一
（二）案例二
三、案例分析
结论与展望
一、研究总结
二、研究不足
三、研究展望
注释
参考文献
附录一 TPACK视角下初中统计与概率教学现状调查问卷
附录二 教师访谈设计
致谢
