声明
引言
一、论文选题的缘由及意义
（一）论文选题缘由
（二）论文选题意义
二、国内外关于该课题的研究现状及趋势
（一）国内
（二）国外
（二）研究内容及方法
（三）拟突破的难题及攻克的难关
（四）研究的创新及特色
第一章 民间音乐与高师视唱练耳教学
第一节 民间音乐概述
一、民间音乐分类
二、民间音乐的典型特征
第二节 高师视唱练耳学科教学现状
一、高师视唱练耳课程“重西轻中”的教学情况
二、我国民间音乐元素融入视唱练耳教学的必要性
第三节 视唱练耳学科教学理论启示
一、视唱练耳分级制教学模式的启发
二、心理学理论对视唱练耳教学的启示
三、对其他教学体系的借鉴
第二章 民间音乐视唱练耳分级制教学构想
第一节 民间音乐视唱练耳教学分级标准厘定
一、民间音乐视唱练耳教学的基本原则
二、民间音乐视唱练耳教学的级别设定
第二节 民间音乐视唱练耳教学具体设想
一、民间音乐视唱练耳教学的理论架构
二、民间音乐视唱练耳教学的训练设想
第三章 民间音乐视唱练耳初级阶段教学建议
第一节 特色调式训练
一、汉族五声性调式
二、少数民族特色调式
第二节 常用节奏、特殊节奏及特色节奏体系训练
一、常用节奏
二、特殊节奏
三、朝鲜族“长短”节奏体系
四、维吾尔族木卡姆节奏体系
第四章 民间音乐视唱练耳中级阶段教学建议
第一节 民间音乐读谱训练
一、唱名读谱
二、分句读谱
三、节奏读谱
四、综合读谱
第二节 民间音乐唱谱训练
一、定调练习
二、呼吸练习
三、默唱练习
第三节 润腔训练
一、倚音
二、波音
三、滑音
第四节 曲调发展手法训练
一、加花
二、加垛
三、反调
四、承递
第五章 民间音乐视唱练耳高级阶段教学建议
第一节 多声部民间音乐织体训练
一、主调型织体
二、复调型织体
第二节 多声部民间音乐节奏训练
一、常见多声部音乐节奏形式
二、多声部节奏练习方法
第三节 多声部思维模式训练
结论
参考文献
攻读学位期间发表的学术论著
致谢
