摘要
绪论
一、研究背景
二、研究对象
三、研究现状
四、研究方法
第一章知识与写作知识概述
一、知识
(一)知识的内涵
(二)知识的分类
(三)知识的框架
二、写作知识
(一)写作知识的内涵
(二)写作知识的分类
(三)写作知识的框架
第二章统编版初中语文教科书写作知识的梳理
一、写作知识分布状况
二、写作知识内容梳理
第三章统编版初中语文教科书写作知识的评价
一、写作知识开发与呈现的改善
(一)写作知识开发的改善
(二)写作知识呈现的改善
二、写作知识开发与呈现的不足
(一)写作知识开发的不足
(二)写作知识呈现的不足
第四章写作知识开发与呈现的策略
一、写作知识开发的策略
(一)变“教材”为“学材”
(二)增加系统性的引导
(三)增加语境知识
二、写作知识呈现的策略
(一)知识呈现依附例文
(二)阅读知识的迁移
(三)写作知识的简约化
第五章“写出人物的精神”专题写作知识开发与呈现的设想
(二)写作知识呈现的梳理
二、“写出人物精神”专题写作知识开发与呈现的评价
(一)写作知识开发的评价
(二)写作知识呈现的评价
三、“写出人物精神”专题写作知识开发与呈现的设想
(一)写作知识开发的设想
(二)写作知识呈现的设想
结语
参考文献
附录
致谢
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