声明
摘要
第一章 绪论
一、研究意义及目的
二、研究综述
(一)国外有关外语学习需求的研究
(二)韩国有关外语学习需求的研究
(三)汉语学习者学习需求的研究
三、研究对象及方法
(一)研究对象
(二)研究方法
第二章 研究基础及背景
一、学习需求分析相关理论
(一)需求分析在外语教学中的核心地位
(二)需求分析理论应用于外语教学的历史
(三)国外外语需求分析模型
(四)需求分析理论在汉语教学中的应用
二、韩国外国语高中的汉语教学概况
(一)外国语高中的设立背景及过程
(二)韩国外国语高中汉语系基本情况
(三)第7次教育课程中的外国语高中教学科目
第三章 韩国高中学生汉语口语学习需求调查分析
一、调查设计与实施
(一)调查对象
(二)调查内容设计
(三)调查实施
二、学生基本信息分析
(一)地区、年级和男女比率
(二)学生选择汉语专业的动机
(三)入学前，是否学过汉语
(四)学生对中文的兴趣度
(五)毕业后的去向
三、学生对汉语能力的需求分析
(一)学生最想掌握的语言能力
(二)学生对自己汉语口语能力的评估
(三)是否取得汉语资格证书
四、学生对口语教材的需求分析
(一)学生对汉语口语教材的满意度
(二)口语教材该收录哪方面的话题
(三)在口语教材中该收录的词汇
五、学生对口语课堂的需求分析
(一)在口语课堂中，学生最想学习的内容
(二)在课堂上，有良好印象的教学方法
(三)产生“哑巴汉语”现象的原因
第四章 问卷调查结果与相关建议
一、问卷调查结果
(一)来自学生基本信息调查的结果
(二)学生汉语能力需求的调查结果
(三)学生对汉语口语教材需求的调查结果
(四)学生对汉语口语课堂教学需求的调查结果
二、相关建议
(一)激发学生学习兴趣的建议
(二)对口语教材编写的建议
(三)克服“哑巴汉语”，提高汉语口语能力
结语
附录
参考文献
致谢
