曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明
曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书
引言
(一)选题缘由
(二)文献综述
1.成人教育工作者的专业成长研究
2.三位成人教育家的相关研究
一、成人教育家专业成长的理论基础
(一)教师专业化理论
1.教师发展阶段理论
2.结构功能理论
3.符号互动理论
(二)职业生涯发展理论
1.职业生涯发展阶段理论
2.职业锚理论
3.职业选择理论
二、三位成人教育家的专业成长历程
(一)林德曼的专业成长历程
1.艰苦的童年生活
2.充实的大学时光
3.初涉成人教育
4.塞翁失马,焉知非福
5.成绩斐然,退而不休
(二)诺尔斯的专业成长历程
1.充满呵护的求学路
2.偶然从事成人教育
3.成人教育理论的雏形
4."回炉"深造
5.由实践者到学者
(三)弗莱雷的专业成长历程
1.布满荆棘的求学路
2.早期成人教育实践
3.充实的流亡生活
4.回国投身教育改革
三、国外成人教育家专业成长的动因分析
(一)家庭环境的熏陶
(二)学校环境的濡染
(三)工作环境的影响
(四)人格特征的驱动
四、国外成人教育家专业成长的基本路径
(一)终身学习:成人教育家专业成长之基
(二)教育实践:成人教育家专业成长之梯
(三)自我反思:成人教育家专业成长之翼
五、对成人教育工作者专业成长的启示
参考文献
在校期间发表的学术论文
致谢
曲阜师范大学;