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目录
一、绪论
(一) 问题研究缘由
(二) 问题研究意义
二、目标模式的应用及其局限性
(一)目标模式下音乐教学目标的确立
(二)目标模式下的音乐教学评价
(三)目标模式的局限性
三、过程模式的应用及其局限性
(一)教师即研究者
(二)重视学生内在价值的培养
(三)过程模式的局限性1、忽视了教学目标的重要性
四、促进目标模式与过程模式的融合
(一)目标模式与过程模式在“目标”方面的融合
(二)目标模式与过程模式在“过程”方面的融合
(三)进行全面的音乐教学评价
(四)提高中小学音乐教师整体素质水平
结 语
参考文献
在校期间发表的学术论文
致谢