浅谈智障儿童的音乐教育

摘要

随着中国社会的发展以及教育、科学等方面的飞速进步,特殊儿童的教育越来越多的受到人们的关注和重视。特殊儿童的教育是针对身心方面都有缺陷的儿童进行的教育。其中,据全国的抽样调查结果得知,智障儿童占有特殊儿童中的绝大部分,是一个重要的群体。现阶段,大部分的智障儿童都是在培智学校里面进行教育康复。在针对智障儿童的教育当中,音乐教育起到了其他教育手段不可比拟的作用,音乐的特殊功能对智障儿童的身心发展都有着重要的作用。在很多发达国家,智障儿童的音乐教育已经得到了他们的普遍关注,但在我国针对智障儿童这一弱势群体,他们的音乐教育却没有得到充分的改善以及重视,是目前我国教育事业中一项较薄弱的环节。在一定的程度上,智障儿童比正常儿童更需要音乐教育,音乐不仅能给他们带来快乐,同时还具有特殊的教育功能和独特的治疗康复功能。因此,在我国智障儿童的音乐教育应得到社会的广泛关注以及教育工作者对其重要性的认识。
　　智障儿童在心理、生理方面都有缺陷,他们的智力水平与正常儿童有着明显的差距,情感与智力发展速度缓慢,大多存在不同程度上的语言、行为和认知的缺陷,在日常的生活中与他人交往的能力差,学习上也存在着一定的障碍。在大多数的研究中表明了,智障儿童对音乐有着特殊的喜好,他们对音乐的反应明显的比其他的教育方式更为积极,这使越来越多的专家以及教育人士认识到音乐教育是一种非常可行的针对智障儿童的沟通与治疗方式,是特殊教育的一个重要途径。对智障儿童进行有计划、有针对性的音乐教育,能够培养他们的自信心、促进他们情感与治理的发展等多方面的功效,是具有教育和治疗的双重作用。因此,笔者认为,通过探索有计划性、有特色性的音乐教学方式,是一项值得研究与实践的宝贵课题。
　　本文重点探讨的是针对智障儿童的音乐教育。通过论述音乐教育对智障儿童的重要性以及智障儿童音乐教育在课程设置、教材以及教学方法等方面上存在的一些问题,总结出关于智障儿童音乐教育中行之有效的教学方法,以提高当前社会以及教育界对智障儿童音乐教育的重视,为我国智障儿童音乐教育事业的发展尽自己的绵薄之力。本文共分为三大部分,第一部分主要论述了音乐教育对智障儿童的重要性以及智障儿童音乐教育在课程设置、教材以及教学方法等方面上存在的一些问题。第二部分就是针对这些问题进行系统的研究,吸取国内外先进的教学方法和理念,将其中的精华融入到其中,总结出关于智障儿童音乐教育中行之有效的教学方法。第三部分是对智障儿童音乐教育的展望。

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绪 论

一、课题的研究意义

二、课题目前的研究现状

三、课题的研究思路与设计

四、本课题创新之处

一、智障儿童与音乐教育

1、智障儿童的概述

2、音乐教育对智障儿童的必要性

3、智障儿童音乐教育存在的问题

二、现阶段智障儿童音乐课的音乐教学方法

1、音乐欣赏

2、歌唱教学

3、器乐教学

4、音乐游戏

三、适合智障儿童的音乐教学方式

1、适合智障儿童的音乐教学方式

2、特殊音乐教育者应具备的素质

3、对智障儿童音乐教育的展望

结 语

参考文献

致谢