以英语为母语的学生的汉语语音教学研究——以美国学生为例

摘要

近年来,中国经济飞速发展,国家综合国力不断提升,越来越多的外国学习者开始学习汉语和中国文化,国际化的汉语教育已经成为一种不可阻挡的趋势,汉语国际教育事业取得了蓬勃的发展,汉语国际教育作为一门学科，地位也得到了很大的提升。美国是世界强国，我国与美国长期以来保持友好关系，两国国民间的联系密切，因此，学习汉语的美国学生也日渐增加。在此过程中，美国学生学习汉语也遇到种种教学难点，汉语语音涉及到的话题广，在日常交际中使用频繁，鉴于此，本文从汉语语音教学角度探讨了美国学生的汉语学习，本文首先阐述了汉语运用的含义以及现代汉语中汉语语音的意义，结合对美国学生汉语语音教学现状的研究，指出了汉语语音教学存在的偏误问题，并进行了产生这种问题的原因分析，最后有针对性的探索了对美国学生汉语语音教学有效性的探究，旨在帮助美国学生充分掌握汉语语音的使用。

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第一章 绪论

第一节 选题背景

第二节 选题意义

第三节 研究现状

一、关于内容方面的研究现状

二、关于方法方面的研究现状

三、关于原则方面的研究现状

四、相关理论基础

第二章 美国学生语音学习偏误及难点分析

第一节 语音偏误分类分析

一、语际偏误

二、语内偏误

三、文化交际偏误

第二节 美国学生学习汉语语音的难点

一、声调

二、声母

三、韵母

第三节 美国学生语音偏误原因分析

一、教学因素

二、个体因素

第三章 汉语语音教学建议

第一节 基于教师角度的建议

一、加强语音的理论研究和个案研究以及实际中的各种练习方式

二、深入研究语音教学中的情景教学，针对不同师生创造相应的学习环境

三、以汉语学习和使用为目标,简化并规范汉语语音教学

第二节 基于学生角度的建议

一、习得学习理论相关知识基础，掌握合理的语言学习方法

二、提高学习汉语的积极性

第三节 基于其他教学角度

一、关于教材的编写

二、关于汉语语音教学的英译问题

三、改善教学设备

第四章 结语

参考文献

致谢