中日两国小学生活课程的比较研究

摘要

小学生活课程是20世纪以来新出现的课程，是一门以小学低年级生活为基础，使学生掌握生活所需的知识和技能的综合课程。生活课程对于低年级学生良好品德和行为的养成、自理能力和生活能力的提高都有显著的作用。我国于2001年设置了小学生活课程《品德与生活》，和我国隔海相望的日本于1989年设置了小学生活课程《生活科》。中日两国小学生活课程有诸多相似之处，但是日本《生活科》发展的更为完善。
　　本文主要通过文献分析法、比较研究法和定性研究法对中日两国现行小学生活课程进行比较研究。根据课程设计与开发的顺序，本研究对课程标准、教科书、课程实施以及课程评价这四个方面进行比较。
　　第一部分对课程标准的框架结构、课程目标、课程内容、实施建议进行比较；第二部分对教科书的编写与审定、内容框架、呈现形式和呈现方式进行比较；第三部分则对课程的重视程度、师资情况、课程安排和资源利用、课堂教学进行比较；第四部分对课程评价制度进行比较研究；第五部分根据中日两国小学生活课程的异同，从中得到对我国小学生活课程发展的反思和启示。

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引言

(一)选题缘由与意义

（二）研究现状

（三）研究方法

（四）中日现行小学低年级生活课程的简介

一、中日小学生活课程课程标准的比较研究

（一）框架结构的比较

（二）课程目标的比较

（三）课程内容的比较

（四）实施建议的比较

二、中日小学生活课程课程内容的比较研究

（一）教科书的编写与审定的比较

（二）内容框架的比较

（三）教科书呈现形式的比较

（四）教科书呈现方式的比较

三、中日小学生活课程课程实施的比较研究

（一）重视程度的比较

（二）师资力量的比较

（三）课程安排与资源利用的比较

（四）课堂教学的比较

四、中日小学生活课程课程评价的比较研究

（一）中国《品德与生活》的评价制度

（二）日本《生活科》的评价制度

（三）中日小学生活课评价制度的比较

五、反思与启示

（一）小学生活课程课程标准的反思与启示

（二）小学生活课程课程内容的反思与启示

（三）小学生活课程课程实施的反思与启示

（四）小学生活课程课程评价的反思与启示

参考文献

附录

附录1《小学学习指导要领（生活科）》翻译

附录2《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》课程内容

致谢