绪论
一、问题的提出
二、选题目的及意义
（一）选题目的
（二）选题意义
三、研究综述
（一）关于商务印书馆教科书的研究
（二）关于民族认同的研究
（三）关于教科书中民族认同问题的研究
四、研究思路与方法
（二）研究方法
五、研究的创新点
第一章 相关理论及其阐述
第一节 民族认同理论的阐述
一、中华民族的含义
二、民族认同的含义
第二节 教科书与民族认同的关系
一、教科书的含义
二、教科书与民族认同的关系
第二章 商务印书馆出版“复兴国语教科书”的缘起
第一节 商务印书馆出版教科书的历史沿革
一、滥觞阶段（1897年至1901年）
二、繁荣阶段（1902年至1948年）
三、转型阶段（1949年以后）
第二节 商务印书馆出版“复兴国语教科书”的缘由
一、特殊社会环境的驱动
二、新课程标准的颁布
三、爱国知识分子的推动
第三章 “复兴国语教科书”中的侵略与反侵略书写
第一节 民族苦难：叙说帝国主义侵略历史以深化国耻教育
一、概述帝国主义侵略中国的历史
二、叙写帝国主义侵略的典型事件
第二节 民族归属：赞颂仁人志士的爱国行为以增强民族凝聚力
一、颂扬国内仁人志士的爱国行为
二、赞扬国外仁人志士的爱国行为
第四章 “复兴国语教科书”中的民族荣光与复兴书写
第一节 民族荣光：书写中华民族文明以提高民族自豪感
一、赞颂伟大的古代发明
二、书写壮丽的锦绣河山
第二节 民族联合：主张建立民族联合战线以实现民族复兴
一、秉承中山先生遗志
二、鼓励民众共起抗日
三、积极争取国家和平
第五章 “复兴国语教科书”与“新时代国语教科书”中民族认同书写的比较分析
第一节 课文选择与内容表述的差异性分析
一、选文比较分析
二、内容表述分析
第二节 出现差异的原因分析
一、时代背景的差异
二、教育政策的差异
第六章 “复兴国语教科书”中民族认同书写的历史价值与当代启示
第一节 “复兴国语教科书”中民族认同书写的历史价值
一、民族苦难的叙述有助于抗战精神的锻造
二、民族归属的教育、民族荣光的书写有益于国家认同的建构
三、民族联合的主张有利于民族团结的实现
第二节 “复兴国语教科书”中民族认同书写的当代启示
一、要加强历史教育以培养学生的爱国情怀
二、要重视教科书建设以促进国家认同的建构
三、要弘扬中华优秀传统文化以培育民族精神
结语
参考文献
致谢
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