高中美术生有效学习数学的研究

摘要

当今高考竞争日益激烈，艺考这条路看似捷径，实则不然。作为艺术招考主力军的美术生大都存在数学基础差、学习时间短、自主学习能力欠缺等问题。然而，美术与数学本来就是密不可分的。随着数学知识应用的日益广泛和深入，美术生的数学学习也显得越来越举足轻重。
　　本论文基于以上现状，通过文献研究、访谈、问卷调查、个案研究等方法，主要从教师的教学态度和方法、美术生数学学习的兴趣和动机、学习的努力程度和方法、学习习惯和心理因素等方面，对高中美术生的数学学习以及任课教师的教学情况进行调查、分析、比较、归纳，对数学课堂进行定量与定性的分析，从而找出导致美术生数学学习效率低的原因和影响高中美术生有效学习数学的因素。针对如何提高高中美术生数学学习的有效性，从教与学两个方面提出教师有效教学的策略和学生有效学习的策略。借此来帮助美术生转变数学学习观念，提高主观能动性；也给予美术生适合的学法指导，消除数学学习的挫败感，重建学好数学的信心；培养良好的数学思维品质与习惯，用数学美提高专业水平，为创造的画笔插上“理性”的翅膀；与此同时，也促进教师教学观念的创新，寻求适合美术生这一特殊群体的教学方法。

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1 导论

1．1 选题的背景和意义

1．2 文献综述

1．3 研究的内容与方法

1．4 创新之处

2 相关理论基础的研究

2．1 有效学习的相关概念

2．2 有效学习的理论基础

3 高中美术生数学学习的现状及分析

3．1 高中美术生数学教学现状的调查分析

3．2 高中美术生数学学习现状的调查分析

3．3 高中美术生数学学习效率低的原因分析

3．4 影响高中美术生有效学习数学的因素

4 对促进高中美术生有效学习数学的策略研究

4．1 教师有效教学的策略

4．2 学生有效学习的策略

4．3 针对高中美术生有效学习数学的教学案例

结论

参考文献

附录

致谢

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