宁夏中小学校长信息化领导力绩效评价研究

摘要

随着教育改革的不断深入，教育信息化进程的推进，新的理念对校长领导力提出了新的挑战，这就促使校长要不断发展其信息化领导能力，进而带动整个学校的信息化发展。因此，调查并分析、评价宁夏地区基础教育学段中校长的信息化领导力现状及存在问题，并有针对性地提出发展策略，这是个值得研究的课题。
　　本研究首先采用文献调查法，梳理大量文献，构建出宁夏中小学校长信息化领导力框架，包括信息化决策与规划能力、信息化环境建设能力、信息素养、信息化执行能力、信息化评价能力以及信息化教学指导能力六个维度。其次，采用问卷调查法、访谈法等方法，从六个维度入手，调查宁夏中小学校长信息化领导力存在的问题，表现为:校长评估规划的实施能力相对较弱;校长对学校的信息化专项经费规划不够合理，软硬件投资不均衡;校长不能熟练使用信息化工具开展管理工作;校长信息化执行能力整体水平有待提升;校长对学校信息化发展的评估能力还没有达到较高水平;对教师的信息化指导能力不足，间接影响学校信息化的整体发展等等。并针对这些问题进一步分析其原因:学校信息化建设经费不足且分配不当;校长自身信息化认识不足，信息化技能欠缺;信息化领导团队职能发挥不足;校长信息化工作缺少教师的积极支持等等。
　　针对上述原因，提出了宁夏中小学校长信息化领导力提升策略:建立经费投入保障机制，保障学校信息化顺畅发展;强化校长的信息化意识，提升“三个能力”——规划能力、管理能力以及执行能力;强化学校信息化的团队管理，提高团队的信息化领导力;强化对教师的信息化专业发展的引导和支持，提升学校整体信息化水平;完善校长考核制度，将信息化领导力水平纳入考核标准。

目录

声明

摘要

第1章绪论

1．1研究背景

1．2研究意义

1．3研究目的及内容

1．3．2研究内容

1．4相关概念界定

1．4．1领导力

1．4．2校长领导力

1．4．3校长信息化领导力

1．4．4绩效评价

1．5国内外研究现状

1．5．1国外研究现状

1．5．2国内研究现状

1．6研究方法与研究实施技术路线

1．6．1研究方法

1．6．3研究实施的技术路线

第2章宁夏中小学校长信息化领导力绩效评价指标体系的建构

2．1评估指标体系建构的指导思想

2．2评估指标体系建构的原则

2．3评估指标体系建构的过程

2．3．1一级指标建构

2．3．2二级指标构建

2．3．3三级指标构建

2．3．4评估指标筛选和完善

第3章宁夏中小学校长信息化领导力发展现状调查研究

3．1调查过程与方法

3．1．1研究方法与对象的选取

3．1．2访谈提纲的设计

3．1．3调查问卷的设计与开发

3．1．4数据的收集与整理

3．1．5数据的统计与分析

3．2宁夏中小学校长信息化领导力现状及问题分析

3．2．1宁夏中小学校长基本情况

3．2．2宁夏中小学校长信息化领导力概况

3．2．3校长评估规划的实施能力相对较弱

3．2．4校长对学校的信息化专项经费规划不够合理，软硬件投资不均衡

3．2．5校长不能熟练使用信息化工具开展管理工作

3．2．6校长信息化执行能力整体水平有待提升

3．2．7校长对学校信息化发展的评估能力还没有达到较高水平

3．2．8对教师的信息化指导能力不足，间接影响学校信息化的整体发展

第4章宁夏中小学校长信息化领导力影响因素

4．1学校信息化建设经费不足且分配不当

4．2校长自身信息化认识不足，信息化技能欠缺

4．3信息化领导团队职能发挥不足

4．4校长信息化工作缺少教师的积极支持

第5章宁夏中小学校长信息化领导力提升策略

5．1建立经费投入保障机制，保障学校信息化顺畅发展

5．2强化校长的信息化意识，提升“三个能力”——规划能力、管理能力以及执行能力

5．3强化学校信息化的团队管理，提高学校整体的信息化领导力

5．4强化对教师的信息化专业发展的引导和支持，提升学校信息化整体水平

5．5完善校长考核制度，将信息化领导力水平纳入考核标准

第6章总结与展望

6．1研究结论

6．2研究不足与展望

6．2．1研究不足

6．2．2研究展望

参考文献

附录

致谢

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