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前言
一、初中学校德育的困境
(一)初中学生的心理特点
1.学习能力强 对外界的认识容易走极端
2.情绪不稳定 容易出现过激情绪状态
3.意志力相对薄弱 自我控制能力弱
4.性成熟带来的困扰导致行为问题
(二)传统德育工作相对现代社会的滞后表现
1.德育工作的“一过性”
2.重知识轻能力的教育
3.重一般灌输轻个性培养
4.教学方法机械简单
二、初中学校心理咨询的德育意义
(一)初中学校心理咨询的理论基础
1.心理学视野里的德育目标
2.人格教育的实践意义和实践方法
(二)初中学校心理咨询的模式
三、初中学校心理咨询的德育效果
(一)个体心理咨询的德育效果
1、对“偷窃行为”学生的德育效果
2、个体咨询对“网络成瘾”学生的德育效果
(二)团体心理咨询的德育效果
1、团体心理咨询中的价值观教育
2、团体心理咨询中的性教育
(三)初中学校心理咨询的德育功能
1.培养学生健全的人格
2.培养学生探寻深层次的幸福感
(四)新时期初中学校德育工作的发展趋势
1.区分德育问题和心理问题提高德育效率
2.心理咨询不可以完全取代德育工作
注 释
参考文献
附 录
致谢