小学高年级学生课余生活现状调查研究——以呼和浩特市新城区为例

摘要

随着1995年5月1日双休日制度及基础教育阶段“减负”政策实施以来,我国小学生每年在校学习时间减少到了190天左右,小学生课余时间的客观增多,一方面为小学生个性全面自由发展提供了条件；另一方面,如果利用不当,反而带来一些消极的影响,尤其是对处在特殊阶段的小学高年级学生。这就要求我们对小学生课余生活状况给予足够的关注。无论从教育理论意义,还是从教育实践现实意义上讲,关注和重视小学高年级学生的课余生活现状,并引导和帮助学生管理课余生活,使他们养成科学、健康的课余生活价值观,提高他们的课余生活质量,都是具有十分重要地意义。
　　 本文主要采用问卷调查的研究方法,论文选取了呼和浩特市新城区的7所小学的210名小学高年级学生作为研究对象,并访谈了部分教师和家长,发现小学高年级学生课余生活存在以下问题:(一)学生课余时间减少,课余生活被学业占据；(二)课余生活内容单调,课余活动缺乏实践性和集体性；(三)不健康的课余生活方式对学生的课余生活影响很大；(四)学校、家庭和社会各方对学生课余生活缺乏指导。
　　 通过对调查结果的分析,本人也找到了小学高年级学生课余生活所出现问题的因为,主要有:课余生活教育目标不明确,内容体系不完善；社区公共设施投入不足,相关服务严重缺乏；学校过于注重学生成绩,缺乏对学生课余生活的指导；家庭教育以智能为中心,忽视对孩子的全面培养；小学高年级学生缺乏自我管理能力,没有正确认识课余生活的作用。
　　 针对小学高年级学生的课余生活中所出现的问题,本人提出了以下对策:(一)明确课余生活目标,遵循课余生活教育原则；(二)强化学校教育作用,开展渗透式课余生活教育；(三)发挥社会教育功能,营造良好的社会环境；(四)重视家庭课余生活教育,正确引导学生安排课余生活；(五)增强学生主体意识,树立正确课余生活价值观。

目录

文摘

英文文摘

一、引言

(一)问题的提出

(二)研究意义

(三)国内外相关文献综述

(四)研究思路与方法

二、小学高年级学生课余生活现状调查分析

(一)研究设计与过程

(二)小学高年级学生课余生活现状的调查结果分析

1.小学高年级学生对课余时间的分配情况分析

2.小学高年级学生课余生活内容分析

3.小学高年级学生课余生活活动形式分析

4.学校、家庭、社会对学生课余生活的影响分析

5.学生对课余生活的认识和期望

三、小学高年级学生课余生活中存在的问题及原因分析

(一)小学高年级学生课余生活中存在的问题

1.学生课余时间减少,课余生活被学业占据

2.课余生活内容单调,课余活动缺乏实践性和集体性

3.不健康的课余生活方式对学生课余生活影响很大

4.学校、家庭和社会对学生课余生活缺乏指导

(二)小学高年级学生课余生活问题原因分析

1.客观原因

2.主观原因

四、改善小学高年级学生课余生活现状的对策

(一)明确课余生活目标,遵循课余生活教育原则

1.明确课余生活教育的目标

2.遵循实施课余生活教育的原则

(二)强化学校教育作用,开展渗透式课余生活教育

1. 增强学校课余生活教育意识

2. 将课余生活教育渗透到教学活动中

(三)发挥社会教育功能,营造良好的社会环境

1. 增加社区休闲设施投入,发展社区课余生活教育

2. 加强管理,优化网络文化环境

(四)重视家庭课余生活教育,正确引导学生安排课余生活

1. 转变传统家庭教育观念

2. 正确引导孩子管理自己的课余生活

(五)增强学生主体意识,树立正确课余生活价值观

五、总结

参考文献

附录

致谢