苏霍姆林斯基儿童心理教育思想及其启示

摘要

瓦.阿.苏霍姆林斯基(1918-1970)是前苏联颇负盛名的教育理论家和教育实践家,他以先进的教育理念和卓越的教育实践,赢得了全世界广泛的赞誉。他被认为是“前苏联教育界超群绝伦的人”,“教育思想的泰斗”。他的教育活动被认为是一项长达三十年的“教育实验”,他的著作被认为是“学校生活的百科全书”。他的教育思想被认为是“活的教育学”。自从他1970年去世以来,各国学者从教育学的角度对他的教育著作进行了翻译、评论,但是从心理学方面的介绍还不是很多,本文从儿童心理教育方面对他的教育思想做一个简单的介绍。在前人研究的基础上,本文主要分为三个部分进行论述。
　　 首先,论文对心理教育进行了说明。心理教育与我们个人的成长以及与人类的进步、社会的发展有何重要的意义。在进行心理教育的过程中,我们应该遵守以下几条原则:尊重个体、掌握尺度、客观公正。
　　 其次,苏霍姆林斯基儿童心理教育的内容主要从以下六个方面进行了论述。它们分别是形成健全的人格、养成良好的学习习惯、人际交往的能力、情感教育、自我教育以及心理教育与人的个性全面和谐发展。这六个方面中,对于孩子们来说,形成健全的人格是非常关键的,一个人只有在童年时期,形成健全的人格,他们才能快乐的成长,并且积极应对发生的事情,健全人格的形成,要靠家庭、学校、社会的共同努力；养成良好的学习习惯,对于他们以后的学习,乃至对于他们的一生的学习都是非常有帮助的,好的学习习惯的形成,即需要有内部的学习动机,也需要好的学习方法的指导和良好的身体素质；而人际交往的能力是儿童心理发展的一个重要标志；情感教育、自我教育都与儿童的心理发展有着非常密切的关系；心理教育与人的个性全面和谐发展。
　　 最后,苏霍姆林斯基儿童心理教育思想给予我们的启示。主要是以下两方面给与我们一些启示。一方面是家庭,另一方面是学校。总之,在苏霍姆林斯基的著作中,心理教育的思想随处可见。作为一名伟大的教育理论家和实践家,他的儿童心理教育思想对我们现代教育也有一些启示。

目录

文摘

英文文摘

一、引言

(一)苏霍姆林斯基简介

(二)相关研究综述

(三)研究意义

二、心理教育的意义和原则

(一)心理教育的含义

(二)心理教育的意义

1.心理教育与个人的发展

2.心理教育与人类文明、社会发展

(三)心理教育的原则

三、苏霍姆林斯基儿童心理教育思想

(一)形成健全的人格

(二)良好的学习习惯

(三)人际交往的能力

(四)情感教育

(五)自我教育

(六)心理教育与人的个性全面发展

四、苏霍姆林斯基儿童心理教育的启示

(一)对家庭的启示

(二)对学校的启示

五、结语

参考文献

致谢