高中历史专题复习的策略研究

摘要

高考是现行的比较客观公正的选拔人才的制度，历史成绩是高考文科成绩的重要组成部分，因此，如何让学生能在高考复习中抓住重点，一直是我们任课教师孜孜以求的。本文以历史复习的方法为主线，主要分成五部分。
　　 引言部分主要是说明高考历史复习研究的现状和现实意义。根据新课程标准的要求、课程体系的改革和高考题型的变化，对历史的总复习提出了新的要求。历史的复习要体现时代性，体现进步性。
　　 第二部分是复习过程中加强对课标的解读能力。复习一定要紧紧扣住课标，以课标为总领统筹全局。在文章中笔者以历史必修一的第一专题为例，进行课标的解读，同时联系近年的高考真题和模拟试题，对课标一一整理，课标之重要性就会一目了然。
　　 第三部分是对教学内容的梳理和补充。包括两个方面:关注热点问题和有关史料的应用。高考不是脱离现实的空中楼阁，而是与现实社会息息相关。在近年的高考中多次出现与时事相关的题目，所以，关注热点势在必行。同时，在历史考试中会出现大量的文献材料的阅读，所以日常教学应该涉及此部分内容，多找一些史料与学生们分享，教给他们阅读、分析及解题的方法。
　　 第四部分是在复习中加强对教法学法的指导。包括四方面内容:三册必修之间的对比及联系;模块内部的对比;复习过程中注意整合归类;在复习过程中加强提问。三册必修分别叙述了人类社会活动的三大领域，政治、经济、文化，三个必修之间既相互独立、自成体系，反映了历史学科内部的逻辑关系，三者是密不可分的。在历史复习过程中，同类相关事物可以进行归纳、总结、对比，在比较中寻找规律、区分彼此、加深印象，并且要在复习过程中加强提问。
　　 第五部分是在整个过程中应注意的几个问题:避免孤立地看待教材;培养学生的学习兴趣。

目录

声明

引言

一、专题复习中应重视对课标的解读分析

二、专题复习中应注重对教学内容的补充

(一)关注热点问题

(二)合理运用史料

三、专题复习中应加强对教学方法的指导

(一)必修(一、二、三)内容比较

(二)模块内部专题与专题之间的横向比较

(三)复习中应进行必要的整合、归类

(四)在复习中加强提问

四、在专题复习过程中应注意处理的几个问题

(一)避免孤立片面地看待教材

(二)兴趣是学习之源

参考文献

致谢